ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>التدخل المهني باستخدام الممارس...>الوصف

التدخل المهني باستخدام الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين يعانون من اضطراب التوحد

العنوان بلغة أخرى: Professional Intervention Using General Practice in Social Work to Develop Social Competence among Primary School Students who Suffer from Autism Disorder
المصدر: مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية
الناشر: الجمعية العربية للتنمية البشرية والبيئية
المؤلف الرئيسي: سعد، علي عبدالله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 301 - 352
ISSN: 2735-5217
رقم MD: 1327283
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الخدمة الاجتماعية | التربية الخاصة | التدخل المهني | المهارات الاجتماعية | طيف التوحد | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدخل المهني | الكفاءة الاجتماعية | التوحد | Professional Intervention | Social Competence | Autism Disorde
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى التعرف علي فاعلية برنامج التدخل المهني باستخدام مدخل الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية وتنمية الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال التوحديين، وذلك من خلال تنمية المهارات الاجتماعية، وتنمية التفاعل الاجتماعي، وتنمية العلاقات الاجتماعية لديهم، وقد طبقت هذه الدراسة علي عينة مقدارها (15) تلميذا ممن يعانون من اضطرابات التوحديين، المكونين للمجموعة التجريبية، وتم تنفيذ برنامج التدخل المهني، وقام الباحث بتطبيق المقياس علي أعضاء المجموعة التجريبية وحساب الفروق بين متوسطات درجات التلاميذ بين القياس القبلي والبعدي، وتوصلت الدراسة إلى إثبات صحة الفرض الرئيسي والفروش الفرعية.

This study seeks to identify the effectiveness of the professional intervention program using the approach of general practice in social work and the development of social competence among autistic children, through the development of social skills, the development of social interaction, and the development of social relations for them, and this study was applied to a sample of (15) Students who suffer from autistic disorders, who constituted the experimental group, and the professional intervention program was implemented, and the researcher applied the scale to the members of the experimental group and calculated the differences between the students’ average scores between the pre and post measurement, and the study reached to prove the validity of the main hypothesis and the sub-franches.
ISSN: 2735-5217

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.