| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى: ١-بناء دليل إلكتروني قائم على الأنشطة التفاعلية لمعلمات رياض الأطفال. ٢-فاعلية الدليل الإلكتروني في اكتساب مفاهيم الأطفال الأساسية. وتنبثق من هدفا البحث الفرضية الصفرية الآتية: لا توجد فروق ذات دلالية إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين درجات المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق الدليل الإلكتروني وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة الذين لم يدرسوا وفق الدليل الإلكتروني في الاختبار المفاهيم الأساسية البعدي. وتحدد البحث الحالي على معلمات رياض الأطفال في محافظة واسط وأطفال الرياض المستوى الأول في محافظة واسط للعام الدراسي ٢٠٢١-٢٠٢٢. وقد استعملت الباحثة التصميم التجريبي (تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي) وكان عدد الأطفال عينة البحث (60) طفل وطفلة، وبواقع (٣٠) تجريبية، و(30) ضابطة، وقبل البدء بالتجربة كوفئت المجموعتان في المتغيرات الآتية :(الذكاء-العمر-المعرفة السابقة تحصيل الأب والأم). ولتحقيق هدفا البحث اعتمدت الباحثة منهجين الأول تمثل بالمنهج الوصفي، لبناء الدليل الإلكتروني لمعلمات رياض الأطفال المصمم على وفق معايير تربوية وتقنية، أما الثاني فهو المنهج التجريبي لمعرفة فاعلية الدليل الإلكتروني في إكساب مفاهيم الأطفال الأساسية. استمرت التجربة عاما دراسياً كاملاً (2020-2021) وأعدت الباحثة أداة لقياس المتغير التابع، تمثل باختبار المفاهيم الأساسية مكون من خمس عشرة فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتحققت الباحثة من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في طرائق التدريس والتربية والقياس والتقويم وثباته وصعوبة وتمييز فقراته. وبعد تطبيق الأداة ومعالجة البيانات إحصائياً باستعمال الحقيبة الإحصائية SPSS، أسفرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق الدليل الإلكتروني على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لاكتساب مفاهيم الأطفال الأساسية، ولمعرفة أثر حجم المتغير المستقل (الدليل الإلكتروني القائم على الأنشطة التفاعلية في المتغير التابع للمفاهيم الأساسية عن أطفال الرياض المستوى الأول في الروضات الحكومية في محافظة واسط) باستعمال معادلة حجم الأثر لكوهين (Cohen) وبذلك تبين أن حجم أثر المتغير المستقل متوسط التأثير في الاختبار. وفي ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
The aims of the current study is to: 1. Building an electronic guide based on interactive activities for kindergarten teachers. 2. The effectiveness of the electronic guide in acquiring the basic concepts of children. The following null hypothesis stems from the research objective: There are no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the scores of the experimental group who studied according to the electronic guide and the average scores of the control group who did not study according to the electronic guide in the post-test basic concepts. The current research is limited to kindergarten women teachers in Wasit governorate and first-level kindergarten children in Wasit governorate for the academic year 2021-2022 identifies. The researcher used the experimental design (the design of the experimental and control groups with the post-test) and the number of children in the research sample was (60) boys and girls, and by (30) experimental, and (30) control, and before starting the experiment, the two groups were rewarded in the following variables: (intelligence - age - Previous knowledge acquired by the father and the mother). To achieve the goal of the research, the researcher adopted two approaches, the first represented by the descriptive approach, to build the electronic guide for kindergarten teachers designed according to educational and technical standards, while the second is the experimental approach to know the effectiveness of the electronic guide in acquiring the basic concepts of children. The experiment lasted a full academic year for the academic year (2020-2021) and the researcher prepared a tool for measuring the dependent variable, represented by testing the basic concepts consisting of fifteen paragraphs of the type of multiple choice. And the calendar and its stability and the difficulty and distinction of its paragraphs. After applying the tool and statistically processing the data using the SPSS statistical package, the results showed that the experimental group that was studied according to the electronic evidence outperformed the control group in the post test, and to know the effect of the size of the independent variable (electronic evidence based on interactive activities in the dependent variable Basic concepts about Riyadh children level The first in government kindergartens in Wasit Governorate) using the equation of the effect size of Cohen, thus it was found that the effect size of the independent variable is the average effect in the test. In light of the research results, the researcher reached a number of conclusions, recommendations and suggestions.
|
