| LEADER |
04955nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2085763 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 703719
|a حسن، معمر علي
|e مؤلف
|g Hassan, Muammar Ali
|
| 245 |
|
|
|a مدى توفير معايير الاقتصاد المعرفي في محتوى كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي
|
| 246 |
|
|
|a Availability of Knowledge Economy Standards in the Content of the Science Book for the Sixth Grade of Primary School
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2022
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 153 - 184
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث تعرف مدى توفر معايير الاقتصاد المعرفي في محتوى كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي الحالي بالعام الدراسي (2021 - 2022)، ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحثان المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)، واعد الباحثان أداة تحليل المحتوى بطاقة معايير الاقتصاد المعرفي وتكونت من : أولا: التشجيع على التعلم ،ثانياً: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ثالثاً: تنمية البحث والتفكير، رابعاً: المهارات الحياتية (التعاون والتواصل)، خامساً: الإبداع والابتكار وتكونت من (٤٢) مؤشر فرعي ، وتم استخرج الخصائص السيكومترية للأداة، وأظهرت النتائج ضعف توظيف معايير الاقتصاد المعرفي في كتاب العلوم للصف و السادس الابتدائي وهذا يبين ضعف مواكبة التطورات في العلوم والتكنولوجيا في العالم وتم التركيز على معيار التشجيع على التعلم بمقدمة معايير الاقتصاد المعرفي، بوصفه معيار لتمكين التلميذ من قيادة« التعلم بذاته و السيطرة علية لزيادة ثقته بنفسة وضعف التركيز على معيار تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي وهذا لا يتناسب و مهارات القرن الحادي والعشرين إذ يتبين تركيز المؤلفين على عرض المحتوى بصورته التقليدية بصريفة الكتاب الورقي غير المدعم بتقنيات التعليم الحديثة.
|b The aim of the research is to know the availability of knowledge economy standards in the content of the science book for the current sixth primary grade in the academic year ( 2021-2022), and to achieve the goal of the research, the researchers followed the descriptive approach (content analysis). Encouraging learning, second: information and communication technology, third: development of research and thinking, fourth: life skills (cooperation and communication), fifth: creativity and innovation, and it consisted of (42) sub-indicators, and the psychometric characteristics of the tool were extracted, and the results showed weak employment of knowledge economy standards In the science book for primary and sixth grade, this shows the weakness of keeping pace with developments in science and technology in the world. The focus was placed on the criterion of encouraging learning at the forefront of the knowledge economy standards, as a criterion to enable the student to lead learning by himself and control it to increase his self-confidence and the weakness of focus on the technology criterion Information and Communications Science book for the sixth grade of primary school and this is not commensurate with the skills of the twenty-first century, as it is clear that the authors focus on presenting the content in its original form A traditional paper book format that is not supported by modem educational technologies.
|
| 653 |
|
|
|a الاقتصاد المعرفي
|a المعرفة العلمية
|a مادة العلوم
|a تكنولوجيا المعلومات
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a معايير الاقتصاد المعرفي
|a كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي
|b Standards of Knowledge Economy
|b Science Book for the Sixth Grade of Primary School
|
| 700 |
|
|
|a راجي، زينب حمزة
|g Raji, Zainab Hamza
|e م. مشارك
|9 227253
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 150
|m ع150
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-150-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1327320
|d 1327320
|
