ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تدريس مادة القانون الدس...>الوصف

صعوبات تدريس مادة القانون الدستوري من وجهة نظر طلبة الحقوق: دراسة ميدانية بقسم الحقوق بجامعة محمد الصديق بن يحيى، جيجل "الجزائر"

العنوان بلغة أخرى: Difficulties in Teaching Constitutional Law from the Point of View of Law Students: Field Study in the Law Department of Mohammed Seddik Ben Yahia University Difficulties in Teaching Constitutional Law from the Point of View of Law Students
المصدر: المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل
المؤلف الرئيسي: علوطي، سهيلة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Allouti, Souhila
مؤلفين آخرين: بولعراوي، الصادق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 201 - 226
ISSN: 2602-5663
رقم MD: 1327337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | صعوبات التدريس | طلبة الجامعات | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | التدريس | القانون الدستوري | Difficulties | Teaching | Constitutional Law
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة حدة صعوبات تدريس مادة القانون الدستوري وترتيبها من وجهة نظر طلبة السنة الأولى حقوق بجامعة محمد الصديق بن يحيى (جيجل)، والتعرف على الفروق بين تقديراتهم لدرجة حدة هذه الصعوبات حسب الجنس والسن وشعبة البكالوريا، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. اعتمدت الدراسة على عينة حجمها (135) طالبا وطالبة، طبق عليهم استبيان صعوبات تدريس مادة القانون الدستوري. تم استخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار "ت" لحساب دلالة الفروق. أوضحت النتائج أن تدريس مادة القانون الدستوري يواجه صعوبات حادة بدرجة متوسطة من وجهة نظر الطلبة، وكانت مرتبة كالآتي: 1- صعوبات متعلقة بالطلبة 2- صعوبات متعلقة بالأهداف 3- صعوبات متعلقة بمحتوى المادة 4- صعوبات متعلقة بأعضاء هيئة التدريس 5- صعوبات متعلقة بأساليب التقويم، وكانت درجة الحدة مرتفعة في الصعوبات المتعلقة بالطلبة والأهداف، بينما كانت متوسطة في باقي الصعوبات، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات الطلبة تعزى لكل من الجنس والسن وشعبة البكالوريا.

This study aimed to reveal the degree of difficulties in teaching and arranging the subject of constitutional law from the point of view of first-year law students at Mohammed Seddik Ben Yahya University (Jijel), and to identify the differences between their estimates of the severity of these difficulties by gender, age and baccalaureate division, using the analytical descriptive method. The study was based on a sample of 135 students, who were subjected to a questionnaire on the difficulties of teaching constitutional law. The arithmetic average, standard deviation, and "T" test were used to calculate the significance of the differences. The results showed that the teaching of the subject of constitutional law faces moderately severe difficulties from the point of view of students, and was ranked as follows: 1- difficulties related to students 2 - difficulties related to objectives 3 - difficulties related to the content of article 4 - difficulties related to faculty members 5 - difficulties related to the methods of evaluation, and the degree of severity was high in difficulties related to students and objectives, while they were average in the rest of the difficulties, and the study found that there were no statistically significant differences between student estimates attributable to gender and age and the baccalaureate division.
ISSN: 2602-5663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.