الاحتياجات التدريبية لمعلمي التعليم الأساسي العليا في ضوء متطلبات التعليم المدمج من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في المدارس الخاصة الأردنية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Training Needs of Teachers of the Higher Basic Education Stage in Light of the Requirements of Blended Learning from the Point of View of Teachers and Supervisors in Jordanian Private Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطرامسة، رجوان محمد عبدالمجيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Tramsheh, Rajwan Mohamed Abdel Majid |
| مؤلفين آخرين: | عليوة، خولة حسين طه (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 1327431 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
160
| LEADER | 01909nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1551767 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 703756 |a الطرامسة، رجوان محمد عبدالمجيد |e مؤلف |g Al-Tramsheh, Rajwan Mohamed Abdel Majid | ||
| 245 | |a الاحتياجات التدريبية لمعلمي التعليم الأساسي العليا في ضوء متطلبات التعليم المدمج من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في المدارس الخاصة الأردنية | ||
| 246 | |a The Training Needs of Teachers of the Higher Basic Education Stage in Light of the Requirements of Blended Learning from the Point of View of Teachers and Supervisors in Jordanian Private Schools | ||
| 260 | |a عمان |c 2022 | ||
| 300 | |a 1 - 110 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة الشرق الأوسط |f كلية العلوم التربوية |g الاردن |o 0633 | ||
| 653 | |a الاحتياجات التدريبية |a التعليم الأساسي |a التعليم المدمج |a المدارس الخاصة |a الأردن | ||
| 700 | |a عليوة، خولة حسين طه |g Aliwa, Khawla Husain |e مشرف |9 280406 | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0633-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0633-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0633-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0633-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0633-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0633-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0633-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0633-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0633-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0633-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-015-004-0633-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1327431 |d 1327431 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع التحديات التي تواجه المعلمين في دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الأساسية الأردنية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
بواسطة: السكارنة، محمد عبد رمضان منشور: (2020) -
مدى ملائمة مناهج التربية البدنية العامة لقدرات الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بمدارس الدمج من وجهة نظر معلمي التربية البدنية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الصالحى، طارق بن على منشور: (2020) -
آليات تطوير دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: السلمي، يحي محمد جابر منشور: (2021) -
مدى معرفة الطلبة المعلمين بسلوك التنمر تجاه الطلبة ذوي الإعاقة في مدارس الدمج
بواسطة: الحويطي، محمد مثري عايد منشور: (2017) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمات اللغة الإنجليزية في ضوء استخدام التعليم المدمج من وجهة نظرهن
بواسطة: السرحاني، مشاعل ذياب منشور: (2021)
