ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجيتي تنال القمر وال...>الوصف

أثر استراتيجيتي تنال القمر والعصف الذهني في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Tanal Alqamar and Brainstorming Strategies on Developing the Decision-Making Skills of Tenth Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، محمد مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجراح، عبدالله عزام عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 248 - 270
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1328255
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | تنمية المهارات | الإبداع الجماعي | التعلم النشط | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنال القمر | العصف الذهني | اتخاذ القرار | Tanal AL-Qamar | Brainstorming | Decision-Making
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجيتي تنال القمر، والعصف الذهني، في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اتباع المنهج شبه التجريبي، وبلغ عدد أفراد الدراسة (90) طالباً، وتم اختيارهم بطريقة قصدية من طلبة الصف العاشر الأساسي، في مدرسة الناصر التابعة لمديرية التعليم الخاص (لواء ماركا). وتم تقسيم أفراد الدراسة إلى ثلاث مجموعات: مجموعتين تجريبيتين، ومجموعة ضابطة، حيث درست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام استراتيجية تنال القمر، ودرست المجموعة التجريبية الثانية باستخدام استراتيجية العصف الذهني، والمجموعة الضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين نتائج طلبة مجموعات الدراسة الثلاثة، على مقياس اتخاذ القرار لصالح استراتيجية تنال القمر وبمتوسط حسابي (4.72) بالدرجة الأولى، واستراتيجية العصف الذهني بدرجة أقل، بمتوسط حسابي (3,99) مقارنة مع النتائج المنبثقة عن تطبيق استراتيجية التعلم الاعتيادي بمتوسط حسابي (3,71). وفي ضوء تلك النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها: تدريب الطلبة في المدارس على استراتيجيات الاستيعاب القرائي والتعلم النشط من خلال دورات تدريبية لما لها من أثر إيجابي في تنمية مهارات اتخاذ القرار.

The study aimed to investigate the effect of the strategies of Tanal AL-Qamar and brainstorming on increase decision-making among the students of the upper basic stage in Jordan. To achieve the aims of this study quasi-experimental approach, The study sample was consisting of (90) students, who were deliberately selected from the tenth-grade students in Al-Nasser School of the Special Education Directorate, where the study members were divided into three groups: two experimental groups, and a control group, and the three strategies were randomly assigned to the groups. The first group was taught according to the strategy of Tanal AL-Qamar, and the second group according to the brainstorming strategy, and the third group according to the usual method. A Guide to the Strategies were made: Tanal AL-Qamar and Brainstorm, The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the results of the students of the three study groups on the test of decision-making scale due to the strategy of Tanal ALqamar in the first place, and the strategy of brainstorming, compared with the results emanating from the application of the usual learning strategy. And they were arranged in descending order as follows: Tanal AL-qamar, Brainstorm, and the usual learning strategy. In light of these results, the study came out with a several recommendations.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.