ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف محفزات الألعاب الرقمية ب...>الوصف

توظيف محفزات الألعاب الرقمية ببيئة تعلم إلكتروني وقياس أثرها على تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Appointment Gamification in an E-Learning Environment Based on and their Effect on Developing Digital Citizenship Concepts among College of Education Students
المصدر: المجلة العربية الدولية لتكنولوجيا المعلومات والبيانات
الناشر: المؤسسة العربية لإدارة المعرفة
المؤلف الرئيسي: مدكور، أيمن فوزي خطاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Madkour, Ayman Fawzy Khttab
مؤلفين آخرين: خليفة، علي عبدالرحمن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 135 - 176
ISSN: 2812-5010
رقم MD: 1439052
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الألعاب الرقمية | التعلم الإلكتروني | المواطنة الرقمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم الإلكتروني | محفزات الألعاب الرقمية | مفاهيم المواطنة الرقمية | E-Learning Environment | Gamification | Digital Citizenship Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الكشف عن أثر توظيف محفزات الألعاب الرقمية ببيئة تعلم إلكتروني قائمة على تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدى طلاب كلية التربية، تم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعتين التجريبيتين بحيث تضمن المتغير المستقل بيئة تعلم إلكتروني قائمة على محفزات الألعاب الرقمية، ومتغير تابع وهو مفاهيم المواطنة الرقمية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لمفاهيم المواطنة الرقمية، وتكونت عينة البحث من 70 طالبا وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين حسب التصميم شبه التجريبي للبحث. وتم استخدام برنامج SPSS لاختبار فروض البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود تأثير إيجابي المحفزات الألعاب الرقمية ببيئة تعلم إلكتروني في تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية عن المجموعة التي اتبعت بيئة التعلم الإلكتروني، كما أثبتت فاعلية محفزات الألعاب الرقمية ببيئة التعلم الإلكتروني تقاس أكبر. كما حققت محفزات الألعاب الإلكترونية ببيئة التعلم الإلكترونية فاعلية بمعدل الكسب لماك جوجيان أكبر 0.6.

The current research aimed to designing an e-learning environment based on gamification and their effect on developing digital citizenship concepts among college of education students. The experimental design was based on the two experimental groups, the independent variable included an e-learning environment based on gamification, And the dependent variable is gamification. The research tools were an achievement test for digital citizenship concepts. The research sample consisted of 70 male and female students who were divided into two groups according to the two types of simple. The SPSS program was used to test the research hypotheses. The results of the research concluded: There was a positive effect of an elearning environment based on gamification in developing concepts of digital citizenship for the group that followed the e-learning environment, and the effectiveness of the e-learning environment based on gamification proved to be greater. The e-learning environment based on electronic gamification an effectiveness with a McGogian gain rate greater than 0.6.
ISSN: 2812-5010

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.