| LEADER |
05236nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2086616 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 704224
|a Abu Nada, Mazen K.
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a A Suggested Program Based on 21st - Century Skills and its Impact on Developing Palestinian Ninth Graders' Reading Comprehension Skills
|
| 246 |
|
|
|a برنامج قائم على مهارات القرن الحادي والعشرون وأثره على تطوير مهارات القراءة الفاهمة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف التاسع
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 546 - 570
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التحقق من أثر برنامج مقترح قائم على مهارات القرن الحادي والعشرون وأثره على تطوير مهارات القراءة الفاهمة للغة الإنجليزية وتكونت عينة الدراسة من صفين من صفوف الصف التاسع وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مدرسة ذكور الشاطئ الإعدادية "ب" للطلاب اللاجئين الفلسطينيين في منطقة غرب غزة التعليمية، احتوى كل صف على (41) طالباً، وتم اختيار أحد الصفوف كمجموعة تجريبية بينما كان الصف الآخر مجموعة ضابطة. استخدم الباحث أداتين دراسيتين وهما: اختبار تحصيلي قبلي وبعدي ومقابلة فردية شبه منظمة. وتوصل الباحث من خلال تحليل نتائج الدراسة إلى أن البرنامج المقترح كان فاعلاً في تحسين مهارات القراءة الفاهمة للغة الإنجليزية، كما أظهرت النتائج أن الطلاب في المجموعة التجريبية لديهم القدرة على التحليل والتركيب والتلخيص لنصوص القراءة وكذلك القدرة على الربط بين الأفكار واقتراح حلول إبداعية للمشكلات. وهذا يوضح بأن تطوير نصوص القراءة الفاهمة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرون تسهل فهم المحتوى حيث أنه مرتبط بشكل كبير في حياتهم ويساعدهم في التفاعل بإيجابية مع المواقف المختلفة. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث معلمي اللغة الإنجليزية في فلسطين بتعليم نصوص القراءة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرون وذلك لتطوير مهارات القراءة الفاهمة والكفاءة الذاتية لديهم.
|b The study aimed at investigating the effectiveness of a suggested program based on 21st-century skills in improving 9th graders’ reading comprehension skills. The sample of the study was two ninth-grade intact classes each was comprised of (41) students selected randomly from Beach Preparatory School "B" for Palestinian refugees in the West Gaza Area. One class constituted the experimental group while the other represented the control one. To realize the purpose of the study, the researchers implemented two tools: 1) a pre-post achievement test 2) a semi-structured interview. The findings of the study revealed that the suggested program based on 21st-century skills positively affected the 9th graders’ reading comprehension skills. Furthermore, the results showed that the students in the experimental group were able to analyze, synthesize, and summarize the text, connect and relate ideas to their lives, and suggest creative solutions for the problems. It became clear that developing reading comprehension text in light of 21st-century skills upgraded understanding the content as it was greatly related to life and helped them to interact positively in different situations. In the light of the program, EFL Palestinian teachers are recommended teach the reading texts considering 21st-century skills as a means to improve the learners’ reading comprehension skills.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات القارئية
|a البرامج التعليمية
|a الكفاءة الذاتية
|a اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a القراءة الفاهمة
|a مهارات
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|b reading comprehension
|b skills
|b EFL
|b suggested program
|
| 700 |
|
|
|a Keshta, Awad Soliman
|e Co-Author
|9 359325
|
| 700 |
|
|
|a Abu Shawish, Jaber Ibrahim Saleh
|e Co-Author
|9 408557
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 024
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 006
|m مج30, ع6
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 030
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-030-006-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1328377
|d 1328377
|
