ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع إدارة المعرفة في الجامعات...>الوصف

واقع إدارة المعرفة في الجامعات الأردنية الحكومية، وعلاقتها بتحقيق ضمان جودة التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: The Status of Knowledge Management in Jordanian Public Universities and its Relationship to Achieving Quality Assurance in Higher Education Institutions
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: غوانمة، فادي فؤاد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghawanmeh, Fadi Fuad Mohammed
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 211 - 240
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1328510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | إدارة المعرفة | الجامعات الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | جودة التعليم العالي | Knowledge Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن واقع ممارسة إدارة المعرفة في الجامعات الأردنية الحكومية، وعلاقتها بتحقيق ضمان جودة التعليم العالي. تكونت عينة الدراسة من (438) عضو هيئة تدريس، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم منهج البحث الوصفي والاستبانة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن واقع ممارسة إدارة المعرفة؛ جاءت بدرجة تقدير (مرتفعة). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع ممارسة إدارة المعرفة تعزى لأثر متغير الجنس، والجامعة؛ وسنوات الخدمة باستثناء تطبيق المعرفة وجاءت الفروق لصالح كل من (6-10 سنوات)، (وأكثر من 10 سنوات)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الرتبة وجاءت الفروق لصالح أستاذ. كما أظهرت النتائج أن مستوى تحقيق ضمان جودة التعليم العالي، جاء بدرجة تقدير (مرتفعة)؛ وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى لأثر الجنس، والجامعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخدمة؛ باستثناء القيادة، والسمعة الأكاديمية وجاءت الفروق لصالح من (6-10 سنوات)، في جوائز الجودة، وجودة المرافق، وجاءت الفروق لصالح كل من (6 -10 سنوات)؛ (وأكثر من 10 سنوات)، في جودة الخريجين. والرتبة الأكاديمية، باستثناء السمعة الأكاديمية، وجاءت الفروق لصالح أستاذ، ووجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا؛ بين واقع ممارسة الجامعات لعمليات إدارة المعرفة، وبين مستوى تحقيق ضمان جودة التعليم العالي.

The objective of the study is to explore the status of knowledge management practices in the Jordanian government universities, and its relationship with quality assurance practices in the higher education. The sample of study consist of (438) teaching staff, using, a quantitative survey method, the result showed a (high) level practices of knowledge management among government universities. The finding of the study also showed that gender, university, year of services have showed no difference level, the only significant difference has appeared with faculty member’s job level specifically those with (6 to 10 years), and above (10 years), of experience. On the other hand, the level of quality assurance among high education institutions are found to appear at a (high) level. There is no significant difference in relation to gender and university where years of service (except leadership and academic reputation), quality awards, and university infrastructure have shown a significant relationship specifically those with (6 to 10 years), of experience. Furthermore, quality of graduates and academic job level have shown a significant difference. related to those with (6 to 10 years), and above (10 years), of experience (except academic reputation). The finding has supported the hypothesis of an existence of a significant relationship between practices of knowledge management and level of quality assurance in higher education.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.