تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الجزء الرشيدي في ضوء علم اللغة...>الوصف

الجزء الرشيدي في ضوء علم اللغة العام

العنوان بلغة أخرى: The Rashidi Part in the Light of General Linguistics
المصدر: مجلة اللسان الدولية للدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة المدينة العالمية - كلية اللغات
المؤلف الرئيسي: بخيت، محمد إبراهيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bekhet, Mohammed Ibrahim Mohammed
مؤلفين آخرين: ونوس، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع14
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 123 - 144
ISSN: 2600-7398
رقم MD: 1328582
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللسانيات التطبيقية | طرق التعليم | نظام الكتاتيب | تعلم العربية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجزء الرشيدي | علم اللغة العام | المستوى المعجمي | السياق | Maktab Schools | Applied Linguistics | General Linguistics | Lexical Level | Context | Sociolinguistics | Verbal Society | Psycholinguistics | Pedagogy | Learning Strategies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هذا البحث دراسة للكتاتيب في ضوء علم اللغة التطبيقي، وتكمن إشكالية الدراسة في عدم مراعاة قواعد علم اللغة التطبيقي وتعليم اللغات عند صياغة الجزء الرشيدي من قبل مؤلفه حيث إنه لم تتم مراعاة بعض مجالاته الأساسية عند تدريسه للطلاب الصغار في حلقات الكتاتيب وفي المراكز الإسلامية والدعوية، وطرائق تدريسه، وسوف يتم الكشف عن المشاكل في الجزء الرشيدي في ضوء علم اللغة التطبيقي، وتهدف الدراسة إلى أمور منها: إعطاء نبذة عن علم اللغة التطبيقي وعن الكتاتيب، واستخراج الثغرات الموجودة في الجزء الرشيدي في ضوء علم اللغة العام وإعطاء الحلول وتمثل منهج الدراسة: في اتباع المنهجين الوصفي والتحليلي. وخلصت الرسالة إلى نتائج كان أهمها: ضعف المستوى المعجمي في الجزء الرشيدي وعدم مناسبته لتعليم اللغة العربية، وعدم اهتمام الجزء الرشيدي بمعاني المفردات وكيفية استعمالها في السياق اللغوي.

This research is a study of scriptures in the light of applied linguistics, and the problem of the study lies in not taking into account the rules of applied linguistics and teaching languages when formulating the Rashidi part by its author. In the light of general linguistics and giving solutions, and extracting the gaps in the Rashidi part in the light of sociolinguistics and giving solutions, and giving solutions, and the study method represented: following the descriptive and analytical approaches. The thesis concluded with results, the most important of which were: the weakness of the lexical level in the Rashidi part and its inappropriateness to teach the Arabic language, and the lack of interest in the Rashidi part with the meanings of vocabulary and how to use it in the linguistic context.
ISSN: 2600-7398

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.