| LEADER |
04838nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2087181 |
| 024 |
|
|
|3 10.36353/1515-000-056-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b موريتانيا
|
| 100 |
|
|
|a أبتة، أحمد عالي ولد أحمد
|g Abta, Ahmed Aaly Ould Ahmed
|e مؤلف
|9 406022
|
| 245 |
|
|
|a مراحل الطفولة وتطور الشخصية في علم النفس
|
| 246 |
|
|
|a Childhood Stages and Personality Development in Psychology
|
| 260 |
|
|
|b جامعة نواكشوط - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 382 - 395
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الاهتمام بالطفل في المنزل وفي المدرسة هو الهدف الأول من أجل تربيته بشكل سليم وصحيح يخوله دخول معترك الحياة بثقة وجرأة. فشخصية الطفل شغلت بال الآباء والمربون لأنّهم يرغبون بطفلٍ ذكيّ ومنظم وقياديَ وذي شخصية قوية يدافع بها عن نفسه. وقد رأينا أن شخصية الطفل شملت جميع الجوانب النفسية والعقلية التي تقوده إلى سلوكيات معينة. وقد أشارت الدراسات إلى أنّ شخصية الطفل ونموه تتكون خلال السنوات الخمس الأولى من حياته أي قبل دخوله المدرسة النظامية، ولكل مرحلة خلال هذه السنوات صفاتٍ تميزها وبالتالي هناك طرق للتعامل مع الطفل من أجل صقل شخصيته بشكلٍ إيجابي وسليم. حيث يبدأ الطفل بالاهتمام بالبيئة المحيطة به والتركيز على ما يحصل فيها منذ عامه الثاني، فهو يصبح أكثر قدرة على الاعتماد على نفسه فينطلق ليتعرف على بيئته وينمو باطراد في جسمه وشخصيته حتى يشب ويصبح قادرًا على ولوج معترك الحياة في إطاره. وتمكن دراسة مراحل الطفولة وتكوين الشخصية من الوقوف على التقدم الحاصل بالتوازي في النمو الجسمي والعقلي للطفل بحيث يجتاز مرحلة التبعية المطلقة لأمه في غذائه وحركاته إلى مرحلة اكتشاف المحيط والتكيف معه ليكون فاعلاً فيه فيما بعد. إن مزيدًا من البحث والدراسة بفضل التقدم العلمي والتكنولوجي قد يكشف عن جوانب وزوايا مهمة لم يتم التطرق إليها حتى الآن.
|b Caring for the child at home and at school is the first goal in order to properly live with confidence and boldness. The personality of the child has been a concern of parents and educators because they want a smart, organized and strong child, who is able to defend himself. We have seen that the personality of the child covers all the psychological and mental aspects that lead him to certain behaviors. Studies have shown that the child's personality and development are formed during the first five years of life, before entering formal school, and every stage during these years has characteristics that distinguish them, and therefore there are ways to deal with the child in order to improve his/her personality in a positive and safe way. A child begins to take care of the environment and focus on what is happening since the age of two years, becoming more self-reliant and learning about environment, growing steadily in his body and personality. The study of childhood and personality formation enables the parallel progress in the physical and mental development of the child to be achieved from the absolute dependence on his mother, in his diet and movement, to the stage of discovery and adaptation to his environment. Further research and study, thanks to scientific and technological progress, may reveal important aspects and issues not yet addressed.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الشخصية
|a الطفولة
|a علم النفس
|
| 692 |
|
|
|a الطفولة
|a الجوانب النفسية والعقلية
|a النمو العقلي والجسمي
|b Childhood
|b Psychological and Mental Aspects
|b Physical and Mental Development
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 History
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 017
|e Journal of Historical and Social Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tārīẖiyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 056
|m ع56
|o 1515
|s مجلة الدراسات التاريخية والاجتماعية
|v 000
|x 2412-3501
|
| 856 |
|
|
|u 1515-000-056-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1329042
|d 1329042
|
