ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري مدارس قصبة ا...>الوصف

درجة ممارسة مديري مدارس قصبة المفرق لاستراتيجيات إدارة الأزمات التعليمية

المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: النمران، احمد محمد مفلح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع73
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 243 - 261
DOI: 10.33953/1371-000-073-022
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1329401
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
إدارة الأزمات | استراتيجيات الإدارة | الأزمات التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديري المدارس | قصبة المفرق | استراتيجيات إدارة الأزمات التعليمية | School Principals | Mafraq District | Strategies for Managing Educational Crises
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري مدارس قصبة المفرق لاستراتيجيات إدارة الأزمات التعليمية ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة وزعت على عينة وتكونت من (50) من مديري المدارس، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتكونت أداة الدراسة من (20) فقرة، وتم التحليل الإحصائي للبيانات باستخدام برنامج الرزم الاجتماعية (SPSS) واستخدام اختبار تحليل التباين الأحادي واختبار (T) الخاص بالعينتين المستقلتين ومعادلة كرونباخ الفا بالإضافة إلى المتوسطات والانحرافات المعيارية لفقرات الاستبانة، وبلغ معامل الثبات (0.80) وهو معامل ثبات جيد يفي بأغراض البحث العلمي، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري مدارس قصبة المفرق لاستراتيجيات إدارة الأزمات التعليمية كانت كبيرة، وتبين أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة ممارسة مديري مدارس قصبة المفرق لاستراتيجيات إدارة الأزمات التعليمية تعزى لكل من المتغيرات (سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، الجنس)، وكانت أهم التوصيات أنه على مديري المدارس الاستمرار بدراسة البدائل والحلول المتاحة للتعامل مع الأزمات، وأنه على مديري المدارس الاستمرار بالاحتفاظ بتقارير دورية تفيد بالرجوع إليها وقت الحاجة من أجل تسهيل عملية التعامل مع الأزمات.

This study aims to identify the degree to which the school principals of Qasbah Mafraq practice educational crisis management strategies. The study consisted of (20) items, and the data was statistically analyzed using the social packages program (SPSS) and the t-test was used for two independent samples and the one-way analysis of variance test and Cronbach's alpha equation in addition to the averages and standard deviations of the items of the questionnaire. The questionnaire was presented to a number of arbitrators with Expertise and competence The arbitrators indicated the validity of the study tool for what it was designed to measure, with a stability coefficient of (0.80), which is a good stability coefficient that meets the purposes of scientific research. Statistical at the significance level (α = 0.05) between the responses of the study sample members about the degree to which the school principals of the Mafraq district practice the strategies of managing crises. education attributed to each of the variables (years of experience, educational qualification, gender), and the most important recommendations were that school principals should continue to study alternatives and available solutions to deal with crises, and that school principals should continue to keep periodic reports stating that they could refer to them when needed in order to facilitate the process of dealing with crises.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.