ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التسريع المعرفي...>الوصف

أثر استراتيجية التسريع المعرفي في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طالبات الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Cognitive Acceleration Strategy on the Acquisition of Islamic Concepts: Fourth-Year students in Human Studies as a Sample
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الخفاجي، رائد ادريس محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khafaji, Raed Idrees Mahmood
مؤلفين آخرين: القصار، أمل إبراهيم عزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع9
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 412 - 433
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1329509
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مناهج التربية الإسلامية | التعليم التعاوني | المناقشات الصفية | طالبات الصف الرابع الأدبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | التسريع المعرفي | اكتساب المفاهيم الإسلامية | طالبات | Strategy | Cognitive Acceleration | Acquisition of Islamic Concepts | Female Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف إلى " أثر استراتيجية التسريع المعرفي في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طالبات الصف الرابع الأدبي " اعتمد الباحثان على المنهج التجريبي، ذي المجموعتين المتكافئتين ذي الاختبار البعدي، تألف عينة الدراسة (66) طالبة من طالبات الصف الرابع الأدبي للعام الدراسي (2019-2020) وزعن على مجموعتين، المجموعة التجريبية (34) طالبة الآتي درسن وفق استراتيجية (التسريع المعرفي) وعدد المجموعة الضابطة (32) طالبة الآتي درسن وفق (الطريقة الاعتيادية)، كوفئت مجموعتا البحث بحسب متغيرات (العمر الزمني، المعدل العام للصف الثالث المتوسط، درجة التربية الإسلامية في الصف الثالث المتوسط، اختبار حاصل ذكاء، التحصيل العلمي للوالدين) أعد الباحثان أداة تمثلت اختبار المفاهيم الإسلامية المكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، بعد التأكد من صدقه، وأستخرج معامل الثبات له والبالغ(0،83) وطبق الباحثان الأداة على أفراد مجموعتي البحث، والتي استغرقت تنفيذها كورس دراسي واحد، وبعد أنهاء التجربة تم جمع البيانات وتحليلها إحصائيا أظهرت النتائج ما يأتي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار المفاهيم الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة خرج الباحثان إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات......

The aim of the research is to identify “the effect of the cognitive acceleration strategy on the acquisition of Islamic concepts among students of the fourth literary grade.” The two researchers relied on the experimental curriculum, which has two equal groups with a post-test. The study sample consisted of (66) students of the fourth grade literary for the academic year (2019-2020) They were divided into two groups, the experimental group (34) students who studied according to the strategy of (cognitive acceleration) and the control group (32) students who studied according to the (regular method). The two research groups were rewarded according to variables (chronological age, the general average of the third intermediate grade, the degree of education. Islamic third grade intermediate, IQ test, parents' educational attainment ) The two researchers prepared a tool represented by the Islamic concepts test consisting of (30) items of the multiple choice type, after confirming its validity, and the stability factor was extracted for it of (0.83). Termination of the experiment The data were collected and statistically analyzed, the results showed the following: The presence of statistically significant differences between the experimental and control group in testing Islamic concepts in favor of the experimental group. In light of the previous results, the two researchers came up with a set of conclusions, recommendations and proposals ...
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.