ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب الاجتماعيات لل...>الوصف

تحليل محتوى كتب الاجتماعيات للصف الأول متوسط على وفق مبادئ المواطنة المسؤولة

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Content of Social Books for the First Grade Average According to the Principles of Responsible Citizenship
المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الموسوي، علاء إبراهيم رزوقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Razouki, Alaa Ibrahim
مؤلفين آخرين: الدليمي، حنان عبدالكريم عمران (م. مشارك) , حمزة، صابرين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 107 - 118
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 1329639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الكتب الدراسية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل | محتوى | كتب | الاجتماعيات | الصف الأول متوسط | المواطنة المسؤولة | Analysis | Content | Books | Social Studies | First Grade Intermediate | Responsible Citizenship
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي (تحليل محتوى الاجتماعيات للصف الأول متوسط على وفق مبادئ المواطنة المسؤولة)، ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة أداة التحليل الخاصة بتحليل محتوى كتب الاجتماعيات للصف الأول متوسط على وفق مبادئ المواطنة المسؤولة التي بلغت (6) مبادئ و (60) فقرة بعد أن أطلعت على الأدبيات التربوية والدراسات السابقة، من ثم عرضها على بعض الخبراء والمتخصصين في طرائق التدريس؛ وذلك لإبداء آرائهم وملحوظاتهم فيها، وفى ضوء ذلك تم تعديل وإضافة وحذف بعض الفقرات، وبالاعتماد على الأداة المعدلة، وبتحليل محتوى كتب الاجتماعيات على وفق مبادئ المواطنة المسؤولة. وللتأكد من ثبات التحليل استعملت الباحثة طريقة التحليل بالإستعانة بمحلل آخر، وباستعمال معادلة هولستي بلغ معامل الثبات بين الباحث والمحلل الآخر (0.88)، وحللت الباحثة المحتوى مرة أخرى بفارق زمني بين التحليلين (إحدى وعشرون يوماً)، وبلغ معامل الثبات بين التحليلين (0.95) وتم استعمال الفكرة والموضوع كوحدات للتحليل ولكونها ملائمة الهدف البحث، وطبيعة المحتوى المحلل، وتم التحليل على وفق أسس وخطوات ثابتة. ولغرض إستخراج النتائج استعملت الباحثة التكرارات والتكرارات المئوية لمبادئ المواطنة المسؤولة، وأسفرت نتائج البحث إلى: أن أعلى مبدأ الحرية والمسؤولية حققه بواقع (100) تكراراً وبتكرار مئوي (25،91)، يليه مبدأ الهوية والانتماء الوطني بواقع (91) تكراراً وبتكرار مئوي (23،57)، أما مبدأ الواجبات فحقق (80) تكراراً وبتكرار مئوي (20،73)، ثم يأتي مبدأ الحقوق بواقع (61) تكراراً وبتكرار مئوي (15.8)، بعد ذلك يأتي مبدأ العدالة الاجتماعية بواقع (36) تكراراً وبتكرار مئوي (9،33)، ويليه الوعي السياسي بواقع (18) تكراراً وبتكرار مئوي (4،66). وقد أوصت الباحثة بتوصيات عده منها: 1.أن تخضع الكتب التعليمية للمراجعة من أجل التطوير والتحسين من قبل لجنة تأليف المناهج الدراسية في الوزارة، وبشكل دوري. 2.ضرورة اهتمام المسؤولين في التربية والتعليم بوضع برامج إرشادية فعالة تساعد على تنمية المواطنة المسؤولة، وغرس القيم والمثل العليا في نفوس أفراد المجتمع. 3. أن تزيد المدرسة من نشاطاتها في بث الوعي الوطني بين صفوف الطلبة من خلال برامجها اللاصفية، والإفادة من المناسبات الوطنية لزيادة حماسهم في هذا الجانب. وقد خرجت الباحثة بعدد من المقترحات منها: 1.إجراء دراسة مماثلة في المرحلة الابتدائية في مادة الاجتماعات. 2.إجراء دراسة تقويمية لكتب الاجتماعيات من وجهة نظر المعلمين والطلبة والمشرفين لمبادئ المواطنة المسؤولة في تلك الكتب.

The current research aims to (analysis of the social content of the first grade average according to the principles of responsible citizenship). I reviewed the educational literature and previous studies, and then presented them to some experts and specialists in teaching methods; In order to express their opinions and observations in it, and in light of this, some paragraphs were modified, added and deleted, and, based on the modified tool, analyzed the content of social books in accordance with the principles of responsible citizenship. To ensure the stability of the analysis, the researcher used the method of analysis with the help of another analyst, and by using the Holstey equation, the reliability coefficient between the researcher and the other analyst reached (0.88), and the researcher analyzed the content again with a time difference between the two analyzes (twenty-one days), and the reliability coefficient between the two analyzes reached (0.95). The idea and the subject were used as units of analysis and because they were appropriate for the research objective, and the nature of the analyzed content, and the analysis was done according to fixed foundations and steps. For the purpose of extracting the results, the researcher used the frequencies and percentage frequencies of the principles of responsible citizenship, and the results of the research resulted in: that the highest principle of freedom and responsibility was achieved by (100) recurrences and percentage frequency (25.91), followed by the principle of identity and national belonging at a rate of (91) recurrences and percentage frequency (23.57), As for the principle of duties, it achieved (80) recurrences and percentage frequency (20.73), then the principle of rights comes at a rate of (61) recurrence and percentage frequency (15.8), then the principle of social justice comes with (36) recurrence and percentage frequency (9.33), followed by political awareness with the reality of (18) Frequency and Frequency Percentile (4.66). The researcher recommended several recommendations, including: 1.The educational books are subject to periodic review for development and improvement by the Ministry’s Curriculum Drafting Committee. 2.The need for education officials to pay attention to developing effective guiding programs that help develop responsible citizenship and instill values and ideals in the hearts of members of society. 3.That the school increase its activities in spreading national awareness among all types of students through its extracurricular programs, and take advantage of national events to increase their enthusiasm in this aspect. The researcher came up with a number of suggestions, including: 1.Conducting a similar study in the primary stage in the subject of social studies. 2.Conducting an evaluation study of social studies books from the point of view of teachers, students and supervisors of the principles of responsible citizenship in those books.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.