ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف القصة الإلكترونية في تنم...>الوصف

توظيف القصة الإلكترونية في تنمية مهارة التفاعل عبر منصات التواصل الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية كمؤشر للإتيكيت الرقمي

العنوان بلغة أخرى: Employing the Electronic Story in Developing the Skill of Interaction through Social Media Platforms for Primary School Students as an Indicator of Digital Etiquette
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
مؤلفين آخرين: شرف، إسراء أحمد السعيد (م. مشارك) , مصباح، سارة محمود السيد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 181 - 197
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1330119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | مهارات التفاعل | الإتيكيت الرقمي | السلوكيات التربوية | القصص الإلكترونية | المنصات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة الإلكترونية | منصات التواصل الاجتماعي | الإتيكيت الرقمي | Electronic Story | Social Media Platforms | Digital Etiquette
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارة التفاعل عبر منصات التواصل الاجتماعي باستخدام القصة الإلكترونية وتكونت عينة البحث من (٥٠) تلميذا بالصف السادس الابتدائي، تم تقسيمها لمجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبهه التجريبي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ الصف السادس الابتدائي في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة لمهارة التفاعل عبر منصات التواصل الاجتماعي لصالح التطبيق البعدي. بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ الصف السادس الابتدائي في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المواقف لمهارة التفاعل عبر منصات التواصل الاجتماعي لصالح التطبيق البعدي.

The current research aims to develop the skill of interaction through social media platforms using the electronic story. The research sample consisted of (50) students in the sixth grade, divided into two groups, one control and the other experimental. There are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the sixth graders in the pre and post-applications of the interaction on the social media platforms skill observation card in favor of the post-application. Also, there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the sixth-grade pupils in the pre and post applications of the attitude test of the interaction on the social media platforms skill in favor of the post-application.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.