| LEADER |
04930nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2088323 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a حسن، طارق حسن محمد
|g Hassan, Tarig Hassan Mohamed
|e مؤلف
|9 705428
|
| 245 |
|
|
|a Improving Listening Skills through Comprehension by Activating Students
|
| 246 |
|
|
|a تفعيل مهارة السمع من خلال تفعيل استيعاب الطلاب
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
|c 2023
|g يناير
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أجربت هذه الدراسة بجامعة كردفان في الفترة بين 2021- 2022. مشكلة الدراسة إيجاد الاستراتيجيات المؤثرة فعليا في تعليم مهارات القراءة. هدفت الدراسة لتحديد الأثر الجيد لاستراتيجيات التعليم لتطوير مهارات القراءة لدى الطلاب. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، جمعت البيانات عبر الاستبانة والمراجع ومصادر المكتبة الإلكترونية. تم اختيار 40 معلما للغة الإنجليزية كعينة للدراسة بنظام عشوائي يتكون من 120 معلم للغة الإنجليزية من المدارس الثانوية بالأبيض. خرجت الدراسة بالنتائج التالية: تحسين مهارة من خلال استيعاب الطلاب هذا ما ذهب إليه 87% من المبحوثين، وعدد 75% من المبحوثين يرون أن عملية السمع لها علاقة كبيرة بعملية التحدث مهارة السمع يمكن تحسينها من خلال التمارين هالك اختلاف في عملية استيعاب السمع بين الطلاب خاصة إذا كان ليس هنالك خبرة، بالرغم من أن الطلاب يحترفون أساسيات قواعد ومعاني اللغة الإنجليزية إلا أن عملية السمع دائما ضعيفة ومن خلال الدراسات الاستراتيجية لأساسيات تدريس اللغة الإنجليزية في الجامعات لوحظ أن هنالك تجاهل لمهارة السمع، أوصت الدراسة على أهمية إعطاء الطلاب قسط من الزمن كي يتمرنوا على السمع وذلك لغرض مساعدتهم في عملية التعلم ونحتاج لتصميم مناهج تساعد في عملية تعلم وتحسين مهارة السمع.
|b The present study was conducted at university of Kordofan during the period; 2021-2022 the objectives of the study were to identify The improving listening skills by activating students purposive sample method was used. Sample size of 40 English language teachers were selected from 120 population size where questionnaire was distributed to teachers in shekan locality. The data was analyzed using Statistical Package of Social Sciences SPSS version 16. The results showed that listening improves by activating students prior knowledge 87% then Listening is a skill that is highly related to speaking (75%) whereas Listening as a language skill can be developed through practice. many students find listening difficult. Teachers notes that Listening tasks can be very disheartening and demotivating, especially if students have had a previous negative experience (87%). Despite students having mastered the basic elements of English grammar and vocabulary, their listening comprehension is often weak. Through systematic study of basic English teaching stages at university it has been recognized that while stu- dents' integrated skills in reading, writing,. The study recommended. It is therefore important to give our students plenty of opportunities to practice the skill of listening in a supportive environment that helps them to learn. We need to design tasks that help them learn rather than merely testing their abilities.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a مهارات الاستيعاب
|a مهارة السمع
|a التنمية الفكرية
|a مهارات القراءة
|a البرامج التدريبية
|
| 692 |
|
|
|b Improving
|b Listening
|b Skills
|b Activating
|b Practice
|
| 700 |
|
|
|a داؤد، عبدالحفيظ علي محمد
|g Dawood, Abdelhafeez Ali Mohammed
|e م. مشارك
|9 704891
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 التربية والتعليم
|6 Language & Linguistics
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Alqulzum Journal for educational linguistic and psychological studies
|l 016
|m ع16
|o 2215
|s مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
|v 000
|x 1858-9995
|
| 856 |
|
|
|u 2215-000-016-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1330406
|d 1330406
|
