ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العدالة الأكاديمية لدى الأستاذ...>الوصف

العدالة الأكاديمية لدى الأستاذ الجامعي من وجهة نظر طالباته

العنوان بلغة أخرى: Academic Justice for the University Professor from the Point of View of his Students
المصدر: آداب الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: اليوسفي، علي عباس علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Yousifi, Ali Abbas Ali
المجلد/العدد: مج14, ع53
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أيلول
الصفحات: 545 - 572
DOI: 10.36317/0826-014-053-021
ISSN: 1994-8999
رقم MD: 1330647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العدالة الأكاديمية | التعليم الجامعي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدالة الأكاديمية | الأستاذ الجامعي | Academic Justice | University Professor
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على العدالة الأكاديمية لدى الأستاذ الجامعي من وجهة نظر طالباته، والتعرف على الفروق في العدالة الأكاديمية لدى الأستاذ الجامعي على وفق التخصص الدراسي (العلمي الإنساني)، والتعرف على الفروق في العدالة الأكاديمية لدى الأستاذ الجامعي على وفق متغير المرحلة الدراسية (الثانية، الرابعة) وتم اختيار العينة بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب، ولتحقيق أهداف البحث الحالي قام الباحث بإعداد مقياس لمعرفة العدالة الأكاديمية للأستاذ الجامعي إذ تكون مجتمع البحث من طالبات المرحلة (الثانية والرابعة) ومن التخصصات (العلمية والإنسانية) في كلية التربية للبنات، حيث تم اختيار عينة البحث وبلغت (۳۱۰) طالبة، لتطبيق مقياس العدالة الأكاديمية والذي يتكون من (٣٥) فقرة، تم استخراج الصدق الظاهري والثبات بطريقة إعادة الاختبار للمقياس، واستخدم الباحث العديد من الوسائل الإحصائية وهي الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، وتوصل الباحث إلى وجود مستوى عالٍ من العدالة الأكاديمية لدى الأستاذ الجامعي، وأيضًا أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰.۰۵) تعزى إلى متغير التخصص الإنساني، وأيضًا لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰.۰۵) على وفق المرحلة الدراسية (الثانية الرابعة)، وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The aim of the current research is to identify the academic justice of the university professor from the point of view of his students, and to identify the differences in the academic justice of the university professor according to the academic specialization (scientific- humanitarian), and to identify the differences in the academic justice of the university professor according to the variable of the study stage (second). and the fourth), and the sample was chosen by the random stratified method with a proportional distribution, and to achieve the objectives of the current research, the researcher prepared a scale to know the academic justice of the university professor, as the research community consisted of students of the (second and fourth) stage and from the disciplines (scientific and humanities) in the College of Education for Girls, Where the research sample was selected and amounted to (310) students, to apply the academic justice scale, which consists of (35) items, the apparent validity and reliability were extracted by re-testing the scale, and the researcher used many statistical methods, which are the t-test for one sample, the t- test for two independent samples, The researcher concluded that there is a high level of academic justice for the university professor, and the results also indicated that there are statistically significant differences at the level of significance (0, 05) attributed to the variable of human specialization, and there are also no statistically significant differences at the level (0.05) according to the study stage (second, fourth), and in light of the research results, the researcher presented a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 1994-8999

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.