| LEADER |
04169nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2088615 |
| 024 |
|
|
|3 10.37166/2058-008-003-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالخالق، أودينة
|q Abdulkhaleq, Odinah
|e مؤلف
|9 514117
|
| 245 |
|
|
|a مدى توافق برامج التعليم المحاسبي في الجزائر مع متطلبات الكفاءة الفنية الواردة في معيار التعليم المحاسبي الدولي 2 "التطوير المهني الأولي - الكفاءة الفنية" من وجهة نظر جريجي الجامعات الجزائرية
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which Accounting Education Programs in Algeria Comply with the Requirements of Technical Competence Contained in the International Accounting Education Standard 2 "Professional Development - Technical Competence" from the Point of View of Algerian University Graduates
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي علي كافي بتندوف
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 10 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على مدى توافق برامج التعليم المحاسبي في الجزائر مع متطلبات الكفاءة الفنية الواردة في معيار التعليم المحاسبي الدولي 2 "التطوير المهني الأولي – الكفاءة الفنية" من وجهة نظر خريجي الجامعات الجزائرية، حيث جاء هذا المعيار بعشر مجالات للكفاءة الفنية يجب على خريجي التخصصات المحاسبية اكتساب مجموعة من المهارات في كل مجال منها، وتم التركيز في هذه الدراسة على مدى توافق برامج التعليم المحاسبي في الجامعات الجزائرية مع متطلبات الكفاءة الفنية الواردة في الستة مجالات الأولى منها فقطـ، باعتبارها الأكثر ارتباطا بمهنة المحاسبة، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وعلى الاستبانة كأداة لجمع البيانات في هذه الدراسة، وتوصل الباحث إلى وجود توافق بين برامج التعليم المحاسبي في الجزائر ومتطلبات الكفاءة الفنية الواردة في معيار التعليم المحاسبي الدولي 2 "التطوير المهني الأولي – الكفاءة الفنية" من وجهة نظر خريجي الجامعات الجزائرية وفق محتوى الستة مجالات التي تم الاعتماد عليها.
|b The objective of this study is to identify the extent to which accounting education programs in Algeria are compatible with the requirements of technical competence contained in the International Accounting Education Standard 2 "Initial professional development- technical competence" from the point of view of Algerian university graduates, The researcher relied on the descriptive approach and the analytical approach, and on the questionnaire as a tool for data collection in this study, and the researcher found a compatibility between the accounting education programs in Algeria and the technical competency requirements contained in the International Accounting Education Standard 2 "Initial professional development- technical competency" from the point of view of Graduates of Algerian universities according to the content of the six fields that were relied upon.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a البرامج التعليمية
|a خريجو الجامعات
|a الكفاءة الفنية
|
| 692 |
|
|
|a تعليم محاسبي
|a محاسبة
|a جامعات جزائرية
|b Accounting Education
|b Accounting
|b Algerian Universities
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 001
|e Knowledge Aggregats Review
|f Mağāmīՙ al-maՙrifaẗ
|l 003
|m مج8, ع3
|o 2058
|s مجلة مجاميع المعرفة
|v 008
|x 2437-1106
|
| 856 |
|
|
|u 2058-008-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1330790
|d 1330790
|
