ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى مساهمة التعليم المحاسبي لل...>الوصف

مدى مساهمة التعليم المحاسبي للجامعات الحكومية اليمنية في تنمية المهارات المهنية لدى الطلبة: دراسة حالة جامعة تعز - في ضوء متطلبات معيار التعليم المحاسبي الدولي "3"

العنوان المترجم: The Extent to Which Accounting Education in Yemeni Public Universities Contributes to The Development of Students’ Professional Skills: A Case Study at Taiz University - in Light of The Requirements of The International Accounting Education Standard “3”
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: علي، خالد عبدالرحمن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Khaled Abdulrahman Ahmed
مؤلفين آخرين: الزعيتري، عادل عبدالغني قائد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 224 - 260
DOI: 10.55074/2152-000-008-008
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1062699
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم المحاسبي | التأهيل المهني | طلبة الجامعات | مهنة المحاسبة | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المحاسبي | معيار التعليم المحاسبي الدولي 3 | المهارات المهنية | Taiz University | Accounting Education | International Accounting Education Standard (IES3) | Professional Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى مساهمة التعليم المحاسبي للجامعات الحكومية اليمنية في تنمية المهارات المهنية التي يتطلبها معيار التعليم المحاسبي الدولي 3 (IES3) لدى الطلبة، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ودراسة حالة مدى مساهمة التعليم المحاسبي في جامعة تعز كنموذج لمدى مساهمة التعليم المحاسبي للجامعات الحكومية اليمنية، وذلك من خلال استمارة استبانة تضمنت متطلبات معيار التعليم المحاسبي الدولي 3 (IES3) من المهارات المهنية، وقد توصلت الدراسة من خلال الدراسة الميدانية لمساهمة التعليم المحاسبي في الجامعة محل الدراسة إلى أن التعليم المحاسبي يساهم بدرجة متوسطة في تنمية تلك المهارات التي يتطلبها المعيار الدولي٣(IES3) لدى الطلبة، وقد أوصت بضرورة إعادة هيكلة التعليم المحاسبي في الجامعات الحكومية اليمنية بما يتفق ومتطلبات معيار التعليم المحاسبي الدولي ٣(IES3) وبحيث يصبح التعليم المحاسبي أكثر قدرة على إكساب الطلبة لتلك المهارات التي يتطلبها هذا المعيار.

This study aims to find out to what extent accounting education in Yemeni public universities contributes to the enhancement of the professional skills required by the International Accounting Education Standard (IES3). The study is an analytical descriptive study that examines the accounting programme at Taiz University. However, it is used as a microcosm of other Yemeni Universities. The study used questionnaires as the main tool of collecting data and the items of the questionnaires are based on the IES3. The study concluded that the current accounting education contributes to an average level in the developments of those skills. The study recommends the need to restructure and revamp accounting education in Yemeni public universities in accordance with the requirements of the IES3. In doing so, accounting education would become more capable of providing students with the skills required by this standard.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.