ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي إلكتروني قائم عل...>الوصف

برنامج تدريبي إلكتروني قائم على التعلم الذاتي وأثره في تنمية التنور العلمي لدى معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية بمحافظة ينبع

العنوان بلغة أخرى: Electronic Training Program Based on Self- Training and its Effectiveness in Developing Scientific Literacy among Science Teachers of Elementary Schools at Yanbu Governorate
المصدر: مجلة جامعة حفر الباطن للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة حفر الباطن
المؤلف الرئيسي: سبحي، نسرين بنت حسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Subahi, Nisreen Hasasn Ahmad
مؤلفين آخرين: الجهني، سعد سليم مسلم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أبريل
الصفحات: 59 - 122
ISSN: 1658-8444
رقم MD: 1330895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | منهج العلوم | الأساليب التكنولوجية | القدرات العقلية | الثورة التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الذاتي | التنور العلمي | معلمي العلوم | Self- Training | Scientific Literacy | Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث لتصميم برنامج تدريبي إلكتروني قائم على التعلم الذاتي والكشف عن أثره في تنمية التنور العلمي لدى معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية بمحافظة ينبع، ولتحقيق هذا الهدف أعدت قائمة بأبعاد التنور العلمي، وبرنامج تدريبي لتنمية التنور العلمي لدى معلم العلوم للمرحلة الابتدائية، ومقياس التنور العلمي. استخدم البحث المنهج الوصفي لبناء قائمة التنور العلمي ومقياس التنور العلمي والبرنامج التدريبي، كما استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم ما قبل التجريبي للمجموعة الواحدة للتعرف على أثر البرنامج التدريبي في تنمية التنور العلمي لدى أفراد العينة. وتكونت عينة البحث من جميع معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية (بنين) في تعليم ينبع، والبالغ عددهم (91) معلما، وطبقت أداة البحث والمتمثلة في مقياس التنور العلمي للقياس القبلي، ثم تم تطبيق المقياس بعديًا بعد أن مر المعلمون بالبرنامج التدريبي المصمم وفق الموديولات التعليمية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لصالح التطبيق البعدي، حيث كان مستوى التنور العلمي للقياس القبلي لعينة البحث مقبولا عند نسبة (60%)، في حين كان مستوى التنور العلمي للقياس البعدي لعينة البحث مرتفعا عند نسبة (94.27%). وفي ضوء النتائج أوصى البحثان باعتماد البرنامج التدريبي ضمن برامج النمو المهني لمعلمي العلوم للمرحلة الابتدائية، وتوجيه الجهات المعنية بالعمل على إعداد برامج تدريبية إلكترونية قائمة على التعلم الذاتي، بما يتوافق والمتطلبات الحديثة.

The research aimed to design an electronic training program based on self-learning and to reveal its Effectiveness in Developing scientific Literacy among Science Teachers of Elementary Schools at Yanbu Governorate. To achieve this goal, a list of the dimensions of scientific Literacy, a training program for developing of scientific enlightenment for the science teacher for the primary stage, and a scale of scientific Literacy were prepared. The research used the descriptive approach to determine the dimensions of scientific enlightenment needed to be acquired by science teachers for the primary stage, and to build the training program, and the experimental approach with a pre-experimental design for one group to identify the impact of the training program on developing scientific enlightenment among the sample members. The research sample consisted of all science teachers for the primary stage (boys) in the education of Yanbu, and their number is (91) teachers. Pre-scientific literacy scale was administrated on participants then the they were trained by training program designed according to the educational Modules. At the end of training program, the post-scientific literacy scale was administrated on participants. The research experiment was conducted online. Statistical Package for the social sciences program was used to analysis data. The research findings showed that there are significant differences at (a ≤ 0.05) in favor post-application. The scientific literacy level of participants in pre-scientific literacy was medium with percentage of (60%) whereas the scientific literacy level of participants in post-scientific literacy was high with percentage of (94.26%). According to the research's results, the most important recommendation was adopting the training program within professional training programs of elementary schools science teachers.
ISSN: 1658-8444

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.