ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس اتجاهات معلمي مرحلة التعل...>الوصف

قياس اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم وعلاقته ببعض المتغيرات في مركز محافظة دهوك: بناء وتطبيق

العنوان بلغة أخرى: Measuring the Attitudes of Basic Education Teachers towards Students with Learning Difficulties and its Relationship to some Variables in the Center of Dohuk Governorate: A Construction and Application
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: كوجر، ألهام خليل أيبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kucher, Ilham Khalil Ibrahim
مؤلفين آخرين: سليم، أحلام محمد طاهر (م. مشارك) , الزيباري، صابر عبدالله سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع85
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 102 - 111
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1331833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | صعوبات التعلم | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
قياس الاتجاهات | صعوبات التعلم | معلمي مرحلة التعليم الأساسي | دهوك | Measurement of Attitudes | Learning Difficulties | Basic Education | Duhuk
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بناء مقياس لقياس الاتجاهات لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم وقياس مستوى الاتجاه لديهم، ومعرفة دلالة الفروق في مستوى الاتجاه تبعا للمتغيرات (الجنس، التخصص، سنوات الخدمة) ولتحقيق هذه الأهداف قامت الباحثون ببناء مقياس لاتجاهات المعلمين نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم، تم صياغة (54) فقرة تغطي ثلاث مجالات لاتجاهات المعلمين والمتمثلة بمجال (الأكاديمي، الاجتماع، النفسي) بأسلوب العبارات التقريرية ذات خمسة بدائل للإجابة هي (موافق، موافق جدا، غير متأكد، غير موافق، غير موافق جدا)، وتم تطبيق المقياس على عينة متكونة من (890) من معلمي مدارس التعليم الأساسي في مركز محافظة دهوك، بواقع (420) لإجراءات بناء المقياس واستخراج الخصائص السايكومترية اللازمة للمقياس وفقراته و(470) لاستخراج نتائج الدراسة، ولتحقيق أهداف البحث ومعالجة البيانات إحصائيا واستخراج النتائج تم استعمال الوسائل الإحصائية الآتية (متوسط الحسابي، معامل ارتباط بيرسون، النسبة المئوية، تحليل التباين الثنائي، اختبار التائي t- test لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين، معادلة جاكسون، الاحتمال المنوالي)، وقد تم الاعتماد على الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) وقد توصل الباحثون إلى النتائج الآتية: 1- بناء مقياس لقياس اتجاهات المعلمين مؤلفا من (54) فقرة ذات بدائل للإجابة هي (موافق، موافق جدا، غير متأكد، غير موافق، غير موافق جدا) والذي قد تمتعت بالخصائص السايكومترية اللازمة من للمقاييس النفسية المتمثلة بالقوة التمييزية والصدق والثبات للفقرات والحساسية للمقياس بصورة مناسبة. 2- وجود فرق دال إحصائيا بين المتوسط الحسابي لمستوى اتجاهات المعلمين نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مدارس التعليم الأساسي والبالغ (187,51) والمتوسط النظري لمقياس اتجاهات المعلمين البالغ (162) الدال على وجود مستوى اعلى من الوسط من الاتجاهات الإيجابية لمعلمي مرحلة التعلم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم. 3- وجود فرق ذات دلالة إحصائية في مستوى اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات تبعا لمتغير الجنس (ذكور ، أناث) ولصالح الذكور. 4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات تبعا لمتغير المؤهل العلمي (علمي، أدبي). 5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم تبعا لمتغير سنوات الخدمة حيث جاء اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي من سنوات (16) وفما فوق في المرتبة الأولى ومن (1-5) سنة في المرتبة الأخيرة. وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحثون إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات اللازمة للجهات ذات العلاقة بموضوع الدراسة.

The current research aims to build a scale to measure the attitudes of teachers of the basic education stage towards students with learning difficulties and measure their level of attitude, and to know the significance of differences in the level of attitude according to the following variables (gender, specialization, years of service) to achieve these goals, the researcher built a scale for teachers’ attitudes Towards students with learning difficulties, and (54) paragraphs were formulated covering three areas of teachers’ attitudes represented in the field (academic, social, psychological) in the style of declarative phrases with five alternatives to answer: (agree, very agree, not sure, disagree, very disagree ), and the scale was applied to a sample of (890) teachers of basic education schools in the center of Dohuk governorate, at a rate of (420) for the procedures of building the scale and extracting the psychometric properties necessary for the scale and its paragraphs and (470) to extract the results of the study, and to achieve the objectives of the research and data processing statistically And to extract the results, the following statistical methods were used (arithmetic mean, Pearson correlation coefficient, percentage, two-way analysis of variance, t-test for one sample, t-test for one sample. - A test for two independent samples, Jackson's equation, modeal probability), and it was relied on the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) to use some of those methods.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.