ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التعلم وعلاقتها ببعض الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أنماط التعلم وعلاقتها ببعض المتغيرات الدافعية والنفسية لدى الموهوبين والموهوبين ذوي صعوبات التعلم والعاديين بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Learning Styles and their Relationship to some Motivational and Psychological Variables among Gifted and Gifted Students with Learning Difficulties and Normal in the Primary Stage
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: سلام، حسام عباس خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salam, Hossam Abbas Khalil
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 91 - 143
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1492455
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | صعوبات التعلم | ذوي الاحتياجات الخاصة | الطلبة الموهوبون
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التعلم | الموهوبين | الموهوبين ذوي صعوبات التعلم | العاديين | المتغيرات الدافعية والنفسية | Learning Styles | Gifted | Gifted with Learning Difficulties | Normal | Motivational and Psychological Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى دراسة الفروق الفردية في أنماط التعلم المفضلة لدى كل من التلاميذ الموهوبين وأقرانهم من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم والعاديين، وعلاقة تفضيل النمط التعلمي بالمتغيرات الدافعية والنفسية للتلاميذ، وهل يمكن التعرف على أنماط التعلم المناسبة للتلاميذ (الموهوبين -الموهوبين ذوي صعوبات التعلم –العاديين) من خلال سماتهم الدافعية والنفسية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باختيار ثلاث عينات من تلاميذ المرحلة الابتدائية وفق الإجراءات المعتمدة من وزارة التربية والتعليم والإدارات ذات الصلة بتصنيف الطلاب إلى موهوبين وذوي صعوبات تعلم؛ حيث أن هذه الجهات قد قامت بتطبيق مقياس مقياس ستانفورد بينيه -الصورة الرابعة، واختبار بول تورانس للتفكير الابتكاري عند الأطفال باستخدام الحركات والأفعال، وبعد أن اطلع الباحث على نتائج الطلاب في تلك الأدوات، قام بتطبيق مقياس خصائص الموهوبين ذوي صعوبات التعلم إعداد (شرف الدين، 2005)، وقائمة تقدير السمات السلوكية للموهوبين إعداد منسي، البنا (۲۰۰۲)، لاختيار عينة الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، ثم قام بإعداد مقياس أنماط التعلم، وتوصلت نتائج الدراسة إلى تباين تفضيلات أنماط التعلم لدى العينات الثلاث، وأنه يمكن التعرف على أنماط التعلم المناسبة للتلاميذ الموهوبين الموهوبين ذوي صعوبات التعلم- العاديين من خلال سماتهم الدافعية والنفسية.

The study aimed to study the individual differences in the preferred learning styles of each of the gifted students and their peers of the gifted with learning difficulties and the ordinary, and the relationship of the preference of the learning style with the motivational and psychological variables of the students, and whether it is possible to identify the appropriate learning styles for the students (gifted - gifted with learning difficulties - ordinary) Through their motivational and psychological characteristics, and to achieve the objectives of the study, the researcher selected three samples of primary school students in accordance with the procedures approved by the Ministry of Education and related departments to classify students into gifted and learning difficulties; Since these parties have applied the Stanford Binet Scale - the fourth picture, and the Paul Torrance test for innovative thinking in children using movements and actions, and after the researcher reviewed the results of the students in those tools, he applied the scale of characteristics of gifted people with learning difficulties prepared by (Sharaf El-Din, 2005), and the list of estimating the behavioral traits of the gifted prepared by Mansi, Al-Banna (2002), and he prepared the learning styles scale, and the results of the study showed that the preferences of the learning styles of the three samples varied, and it was possible to identify the appropriate learning styles for students (gifted - gifted with learning difficulties - ordinary people) through their motivational and psychological traits.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.