ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Students with Reading Disorder...>الوصف

Students with Reading Disorders: Their Characteristics and Affected Skill Areas

العنوان بلغة أخرى: الطلبة الذين يعانون من اضطراب القراءة: خصائصهم ومواضع المهارات المصابة لديهم
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: قادر، كه زاو جعفر عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barazanja, Kazhaw Jafar Abdulla
مؤلفين آخرين: كريم، وريا أحمد أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 57 - 67
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1332380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | مهارات التعلم | اضطراب القراءة | الإعاقة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم المحددة | اضطراب القراءة | عجز القراءة | Specific Learning Disability | Reading Disorder | Dyslexia
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يبدو أن بعض الأطفال ينمون بشكل طبيعي حتى يواجهوا المتطلبات الأكاديمية للمدرسة. لا يستطيع هؤلاء المتعلمون شق طريقهم لمواصلة تعويض محتوى ومطالب التعلم المتزايدة. قد تكون مشاكل أدائهم ناتجة عن اضطرابات القراءة. اضطراب القراءة هو إعاقة تعليمية معينة تتميز بقدرة الطالب على التعرف على الكلمات بشكل صحيح وضعفه في القدرات الإملائية وإيجاد المعاني. تهدف هذه الدراسة إلى إبراز السمات المميزة لاضطراب القراءة ومواضع المهارات المصابة لدى الطلبة بغية استخدامها في تشخيص هذا الاضطراب بين المتعلمين. تؤكد النتائج التي وصلت إليها الدراسة بأن الخصائص الرئيسية لاضطراب القراءة يمكن الوصول إليها في المجالات الآتية "القراءة والكتابة والجوانب العامة لحياة المتعلم". كما أن مواضع المهارات المصابة لدى الطلبة الذين يعانون من اضطراب القراءة يمكن تنسيبها إلى نقص أو عجز في احدى المميزات الأساسية للقارئ الجيد وهو: القراءة وتشفير المعاني، التعرف على الكلمات، طلاقة القراءة، وفهم القراءة. حيث أن وجود أي عجز في إحدى هذه المكونات تؤدي إلى ظاهرة "إعاقة القراءة" لدى المتعلمين.

Some children appear to grow normally until they face the academic demands of school. These learners cannot make their way continue compensating for the added content-learning demands. Their performance problems are sometimes rooted in reading disorders. Reading disorder is a specific learning disability described by disorders with correct and /or fluent word recognition, and poor spelling and decoding abilities. This study aims to highlight the characteristic features of reading disorder and the skill area affected by students suffering from reading so that they can be used as a basis for identifying this disorder among learners. The study concludes that the main characteristics of reading disorder could be found in the following areas 'reading, writing and the general aspect of learner's life'. Besides, the skill area affected by students with a reading disorder is realized by a deficit in the main components of being a good reader, that is: (reading decoding, word recognition, reading fluency, and reading comprehension). A deficit in one of these components could result in a reading disability by learners.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.