ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية منحي ستيم "STEAM" في تن...>الوصف

فاعلية منحي ستيم "STEAM" في تنمية مهارات التفكير الجانبي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي بغزة

العنوان بلغة أخرى: STEAM Effectiveness in Developing Lateral Thinking Skills among Primary Fifth Graders
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الرنتيسي، محمود محمد درويش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrantisi, Mahmoud Mohammed Darwish
مؤلفين آخرين: صندوقة، رجاء صلاح إبراهيم (م. مشارك) , حسين، فاتن نبيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 222 - 242
DOI: 10.55074/2152-000-026-009
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1333111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منحي (STEAM) | التفكير الجانبي | اللغة العربية | STEAM | Lateral Thinking | Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية توظيف منحى ستيم (STEAM) في تنمية التفكير الجانبي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وبلغت عينة الدراسة (60) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي بغزة، وتم استخدام اختبار التفكير الجانبي الذي تم إعداده من قبل الباحثين لتحقيق هدف الدراسة، وأظهرت النتائج؛ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α= 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الجانبي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فاعلية للبيئة التعليمية، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بهذا المنحى مع كل أنواع التفكير في العملية التعليمية، وإعداد دورات تدريبية تعليمية للمعلمين لكيفية استخدام هذا المنحى في العملية التعليمية.

The current study aims to reveal the effectiveness of employing STEAM in the development of lateral thinking among fifth-grade students. The experimental curriculum has been used. The sample of the study consists of (60) female students from the fifth grade basic in Gaza. The lateral thinking test has been prepared by researchers to achieve the study's aim. The results have shown statistically significant differences at the indicative level (α=0.01) between the average of grades of the experimental group students and the controlling group students in the Post test of the lateral thinking in favour of the experimental group. There is an effectiveness of the educational environment. The study has recommended the need to pay attention to this method with all kinds of thinking in the educational process and preparing educational training courses for teachers to use this method in the educational process.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.