ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of E-Learning Platf...>الوصف

The Impact of E-Learning Platform and Social Networking Tools on Teaching English

العنوان بلغة أخرى: تأثير منصة التعلم الإلكتروني وأدوات التواصل الاجتماعي على تدريس اللغة الإنجليزية
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: Zaimi, Naima Nour El Houda (Author)
مؤلفين آخرين: Kies, Nadia (Co-Author)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 690 - 701
DOI: 10.52127/2240-012-002-050
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1333270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التعليم الإلكترونية | وسائل التواصل الاجتماعي | طرق التدريس | اللغة الإنجليزية | المنصات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم / تعلم اللغة الإنجليزية | منصة التعلم الإلكتروني "موودل" | أدوات التواصل الاجتماعي "فيسبوك" | English Language Teaching / Learning | E-Learning Platform "Moodle" | Social Networking Tools "Facebook"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الدراسة هو إجراء بحث حول تأثير منصة التعلم الإلكتروني موودل مقابل أدوات الشبكات الاجتماعية على التعلم الفعال لمتعلمي اللغة الإنجليزية. إنه يمثل بحثا تجريبيا يعتمد على تجربة الطالب في استخدام كلتا الأداتين للتعلم في قسم اللغة الأجنبية، بشكل أكثر تحديدا، قسم اللغة الإنجليزية في جامعة جيلالي ليابس، سيدي بلعباس، الجزائر. نحاول من خلال هذه الدراسة إظهار الطريقة التي يعتمدها طلاب اللغة الإنجليزية كمستخدمين رقميين للغة الأجنبية. الشريحة المستهدفة لهذا الغرض في هذه الدراسة هم طلاب السنة الثالثة نظام ليسانس، ماستر، دكتوراه (ل/ م/ د)، تم استخدام نهج مختلط كأداة لجمع البيانات. كما هو متوقع، كشفت النتائج عن الاستخدام السيئ لمنصة موودل مقارنة باستخدام الشبكات الاجتماعية من قبل طلابنا، وأشارت إلى مدى سوء دمج تلك التكنولوجيا الرقمية كعامل رئيسي في تقاسم المسؤولية عن هذا الموقف الصعب. أخيرا، نقترح بعض الحلول التي يمكن أن تكون مفيدة لمتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في قسم اللغة الإنجليزية أو أي طلاب آخرين من أقسام اللغات الأخرى.

The aim of this study is to undertake a research on the impact of the e-learning platform Moodle vs. the social networking tools on English language learners’ effective learning. It represents a user testing research based on the student’s experience using both tools for learning in a foreign language (FL) department more specifically, the department of English at Djillali Liabes University, Sidi Bel Abbes, Algeria. It attempts to show the way students learn English as digital users. Our target population in this study is the third-year LMD students. For this purpose, a mixed approach was used as a data collection tool. As expected, the findings revealed the poor use of Moodle platform compared to the use of social networks by our students and pointed to the ability of the mis-integration of that digital technology as the main factor sharing responsibility for this challenging situation. At last, it suggests some solutions that can be helpful for an EFL learner in the English department or any other student from FL departments.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.