ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Utilizing Digital Platforms In...>الوصف

Utilizing Digital Platforms In Teaching And Learning English In The Preparatory Year Program At Imam Abdulrahman Bin Faisal University

المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Alfehaid, Abdulaziz Fahad Turki (Author)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 324 - 337
DOI: 10.36621/0397-003-002-013
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 934118
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | المنصات الرقمية | السنة التحضيرية | تعليم اللغة الإنجليزية | جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل | الدمام | السعودية | مستخلصات الأبحاث | الترجمة | اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
E - Learning | Blended | Languaging | Preparatory year program | Learning Management Systems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: The purpose of this paper is to present a study on the utility of digital e-learning platforms for teaching and learning English in the Preparatory Year Program in Imam Abdurrehman bin Faisal University, Dammam, Saudi Arabia. To investigate the utilization of digital e-learning platforms, the researcher mainly used questionnaires. The participants of the study were 74 English language teachers and 1533 students of the PYP. The findings of the study imply that these platforms help teachers interact with their students. The findings also suggest that the students are more engaged in practicing English language skills via e-learning tools. The study also outlines some implications for English language e-learning and teaching practices along with useful strategies for making online English language courses a success. The study concludes that the students learn more while using digital e-learning platform and teachers’ in-class teaching practices are further supported by utilizing the online activities and continuous assessment tools.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.