ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى المعرفة القانونية وعلاقت...>الوصف

مستوى المعرفة القانونية وعلاقتها ببعض استراتيجيات إدارة الصراع لدى مديري المدارس ومساعديهم في المدارس الحكومية الثانوية في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Level of Legal Knowledge and Its Relationship to Certain Conflict Management Strategies of Secondary Public School Principals in the State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصالح، أمل عبدالوهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saleh, Amal Abdul Wahab
مؤلفين آخرين: العجمي، منيرة خالد فيصل الهيلم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 151 - 175
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1333337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعرفة القانونية | المدارس الحكومية | مديري المدارس | إدارة الصراع
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعرفة القانونية | استراتيجيات إدارة الصراع | الإدارات المدرسية | Legal Knowledge | Conflict Management Strategies | School Leaders
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى المعرفة القانونية لمديري المدارس ومساعديهم في المدارس الحكومية الثانوية في دولة الكويت، وعلاقتها ببعض استراتيجيات إدارة الصراع السائدة لديهم، وبيان الفروق بين استجاباتهم وفقاً لمتغير الخبرة الوظيفية، والمنطقة التعليمية، وتبنت الدراسة المنهج الوصفي بتطبيق أداتين وهما مقياس المعرفة القانونية واستبانة إدارة الصراع على عينة شملت (131) من مديري المدارس ومساعديهم في المدارس الثانوية الحكومية في الكويت. وأظهرت النتائج أن مستوى المعرفة القانونية لمديري المدارس ومساعديهم جاء متوسطاً، كما أن استراتيجية الصراع الأكثر ممارسة كانت استراتيجية التعاون، ثم استراتيجية الإجبار، ثم استراتيجية التجنب، وبينت النتائج وجود علاقة تنبؤية بين مستوى المعرفة القانونية واستراتيجيات إدارة الصراع حيث أن المعرفة القانونية تسهم في تبني أسلوبي التعاون والتكامل لإدارة الصراع، بينما يميل المدراء ذوي المعرفة القانونية المتوسطة لأسلوب التجنب، ووجدت فروق في مستوى المعرفة القانونية تبعاً للخبرة الوظيفية بينما لم توجد فروق في مستوى المعرفة القانونية لمديري المدارس تبعا للمنطقة التعليمية. أوصت الدراسة بتنمية المعرفة القانونية وزيادة الوعي في أساليب إدارة الصراع لدى مديري المدارس من خلال البرامج التدريبية لهم أثناء أعدادهم قبل شغل المنصب القيادي وأثناء الخدمة.

The study aims to identify the extent to which school principals possess legal knowledge and its relationship to some conflict management strategies prevalent among principals of public education schools in the State of Kuwait, and to show the differences between their responses according to the variable of job experience, and educational district. It adopted the descriptive approach of applying two tools: the legal knowledge measure and the specific identification of conflict management on a sample of (131) from the school principals and assistant principals in secondary public schools in Kuwait. The results showed that the level of legal knowledge of school administrators and assistants was average. The most practiced conflict strategy was the strategy of cooperation, then the strategy of coercion, then the strategy of avoidance. The results showed a predictive relationship between the level of legal knowledge and the strategies of conflict management, as legal knowledge contributes to cooperation and compromising strategy of conflict management, while principals with intermediate legal knowledge tend to avoid conflict. The study recommended developing the legal knowledge and awareness of conflict management methods of school principals through training programs after and before the service.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.