ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Effectiveness of Using Mobile...>الوصف

Effectiveness of Using Mobile Phones in Teaching the English Language at Jazan University

العنوان بلغة أخرى: فاعلية استخدام الهاتف الذكي في تدريس اللغة الإنجليزية في جامعة جازان
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخواجي، سميحة بنت الحسين ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khawaji, Samiha Al-Hussain
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 229 - 254
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1333377
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الهواتف المحمولة | الذكاء الاصطناعي | تعليم اللغة الإنجليزية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
هاتف ذكي | تدريس اللغة الإنجليزية | اللغة | جازان | Smart Phones | Teaching English | Language | Jazan
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعمل التكنولوجيا على تغيير العالم بشكل كبير في مختلف القطاعات بما في ذلك التعليم. تتقدم الجامعات وتعتمد التكنولوجيا في نقل المعرفة والمهارات إلى المتعلمين. لقد تطورت الهواتف المحمولة ومنن اختراع الهواتف الذكية، يتم تطوير الكثير في قطاع التعليم فيما يتعلق بالتعليم. يهدف البحث إلى تقييم فاعلية استخدام الهواتف الذكية في تدريس اللغة الإنجليزية بجامعة جازان. كما يقيم أيضاً ما إذا كان تطبيق الهواتف الذكية سيكون اكثر فعالية عند مقارنته باعتماد أسلوب المحاضرة في تدريس اللغة الإنجليزية في المملكة العربية السعودية. تم إجراء البحث باستخدام مسح تم إجراؤه على 134 مشاركا من جامعة جازان. تم استخدام الردود من المحاضرات لإجراء التحليل الوصفي والارتباط والانحدار، وأخيراً الاستنتاجات جنبا إلى جنب مع التوصيات. وجد أن استخدام الهاتف الذكي له تأثير كبير على طريقة تدريس اللغة الإنجليزية. تمكن الهواتف الذكية المحاضرة من إنشاء مقاطع فيديو للمتعلمين بينما يمكن للمتعلمين تسجيل أنفسهم ومشاركة المقطع مع محاضرتهم للتقييم والإرشاد. هناك أيضا استخدام مكثف للمواقع الاجتماعية التي يمكن الوصول إليها بسهولة عن طريق استخدام الهواتف الذكية. تشير النتائج إلى أن المدرسين يستخدمون الهواتف الذكية لإرسال رسائل البريد الإلكتروني إلى الطلاب. لا يزالون يشاركونهم في الأمور المتعلقة بمحتوى دورة اللغة الإنجليزية وغيرها من القضايا المهمة المتعلقة بتعلم اللغة الإنجليزية مما يجعل عملية التعلم تفاعلية وجذابة. تشير النتائج إلى أن المحاضرين يشجعون استخدام الهواتف الذكية في عطية التعلم مما يعني أن الطلاب سوف يتأقلمون ويتعاملون مع استخدامها لأنه يجعل التدريس أكثر فعالية.

Technology is highly changing the globe in various sectors including education. Universities are advancing and adopting technology in imparting knowledge and skills in learners. Mobile phones have been evolving and since the invention of smartphones, much is being developed within the education sector as far as teaching is concerned. The research aims to assess the effectiveness of using smartphones in teaching the English language at Jazan University. It further evaluates if the application of smartphones would be more effective when compared to the adoption of the lecture method in teaching English in Saudi Arabia. The research was conducted using a survey that was done on 134 participants from Jazan University. The responses from the lectures were used to make descriptive analysis, correlation, and regression, and finally conclusions alongside recommendations. It was found that smartphone use has a significant impact on the mode of teaching English. Smartphones do enable lecture to create video clips for their learners while learners can record themselves and share the clip with their lecture for assessment and guidance. There is also massive use of social sites that can easily be accessed by the use of smartphones. The results indicate that instructors use smartphones to send emails to students. They still engage them on matters concerning English course content and other important issues on learning English which makes the process of learning interactive and engaging. The findings indicate that lecturers are encouraging the use of smartphones in the learning process meaning that students will adapt and cope with its use because it makes teaching more effective.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.