ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فعالية برنامج قائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي في خفض حدة الألكسيثميا لدى أطفال الروضة الصم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Program Based on Strategies of Emotional Regulation to Reduce Alexithymia among Deaf Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البنا، زينب رجب علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Bana, Zeinab Ragab Ali
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 369 - 426
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1333565
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | البرامج الارشادية | التنظيم الانفعالي | أطفال الروضة | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التنظيم الانفعالي | الألكسيثميا | أطفال الروضة الصم | Strategies of Emotional Regulation | Alexithymia | Deaf Kindergarten Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي في خفض حدة الألكسيثميا لدى عينة الدراسة من أطفال الروضة الصم، والكشف عن العلاقة بين التنظيم الانفعالي والألكسيثميا لدى أطفال الروضة الصم، وبلغ قوام عينة الدراسة (٨) طفلا، يتراوح أعمارهم من (5-٦) سنوات بمدارس الصم وضعاف السمع بدمنهور - محافظة البحيرة، بمتوسط عمر (5.79) عام، انحراف معياري (0.25)، اعتمدت الدراسة على المنهج لوصفي الارتباطي، والمنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات الدراسة في: مقياس التنظيم الانفعالي (إعداد الباحثة، مقياس الألكسيثميا (إعداد الباحثة) ،البرنامج القائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي (إعداد الباحثة). وقد أظهرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة إرتباطية إيجابية بين التنظيم الانفعالي والألكسيثميا، كما أظهرت تحسناً دالا في التنظيم الانفعالي لدى عينة الدراسة بعد تطبيق البرنامج. كما اتضح فعالية البرنامج القائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي في خفض حدة الألكسيثميا لدى عينة الدراسة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجاتهم في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الألكسيثميا. أوصت الباحثة بضرورة تدريب أطفال الروضة الصم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي: (إعادة التركيز على التخطيط، إعادة التركيز الإيجابي، المشاركة الاجتماعية، إعادة التقييم المعرفي) وذلك لتحسين قدرتهم على فهم وإدارة الانفعالات، والمشاعر، ومن ثم تحسين الكفاءة الانفعالية والوجدانية، وتحقيق التوازن النفسي لدى أطفال الروضة الصم.

The present study aimed to identify the effectiveness of a program based on strategies of emotional regulation to reduce alexithymia symptoms among deaf kindergarten children .Also aimed to identify the correlation relationship nature between emotional regulation and alexithymia also to identify The sample of study consists of (8) deaf children, between (5 – 6) years, the mean age of the sample are (5.79) and a standard deviation if (0.25). The descriptive correlative approach and the quasi-experimental approbation were used. The tools of the study were scale of emotional regulation (by the researcher), scale of alexithymia (by the researcher) and the program based on strategies of emotional regulation and alexithymia In addition(by the researcher).The result of the study found the significant Statistically passive correlation relationship between emotional regulation and alexithymia . A Statistically significant improvement in emotional regulation among the sample of the study. Also the effectiveness of the program in reducing alexithymia among deaf children.. The effectiveness of a program based on emotional regulation strategies in reducing alexithymia severity in the study sample, and the absence of statistically significant differences between the mean scores of the study sample in the post and follow-up measurements on the alexithymia scale. The researcher recommended the necessity of training deaf children on strategies of emotional regulation: (refocusing on planning ، positive refocus، social participation ،reappraisal. ) in order to develop their ability to understand and manage emotions and feelings, and then improve emotional and emotional competence, and achieve psychological balance among deaf kindergarten children.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.