ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بالقي...>الوصف

التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بالقيم لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القصبي، بسمه طلعت المرشدي رزق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشعراوي، علاء محمود جاد (مشرف) , جبر، رضا عبدالرازق جبر (مشرف)
المجلد/العدد: ع117, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 260 - 303
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1333619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القلق الأكاديمي | التنشئة الاجتماعية | نظريات القيم | قلق المستقبل | جودة الحياة | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى التلكؤ الأكاديمي، وكذلك تحديد العلاقة بين القيم والتلكؤ الأكاديمي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. وقد تكونت عينة الدراسة من ‎(550) ‏طالبا وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي. واشتملت أدوات الدراسة على مقياس التلكؤ الأكاديمي (إعداد: علاء محمود الشعراوي، 2013)، ومقياس القيم (إعداد: الباحثة). وانتهت الدراسة إلى أن مستوى التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي كان متوسطا، وكذلك وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين درجات الطلاب على أبعاد مقياس التلكؤ الأكاديمي ودرجاتهم على مقياس القيم. وقد قدمت الدراسة بعض التوصيات لهذه النتائج.

The current study aimed to identify the level of academic procrastination, as well as to identify the relationship between values, and academic procrastination among second year secondary students. The sample of the study consisted of (550) male and female students of second year secondary school. The researcher used the academic procrastination scale (prepared by: Alaa Mahmoud El-Shaarawy, 2013), and the scale of values (prepared by: the researcher). The study concluded that the level of academic procrastination among second year secondary school students was medium, and there is a statistically significant negative relation between students' grades on the dimensions of the academic procrastination scale, and their grades on the values scale. The current study suggested some recommendations of these results.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.