ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التلكؤ الأكاديمى وعلاقتة بكفاء...>الوصف

التلكؤ الأكاديمى وعلاقتة بكفاءة الذات الأكاديمية وقلق المستقبل المهنى لدى طالبات شعبة التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة

العنوان المترجم: Academic Procrastination and Its Relationship with Academic Self-Efficacy and Anxiety of The Future Career Among Students of The Special Education Department at The Faculty of Early Childhood Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدرس، علاء سعيد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج71, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 613 - 673
DOI: 10.21608/mkmgt.2018.215771
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 978166
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التلكؤ الأكاديمى | الكفاءة الذاتية | القلق المستقبلى | التنمية المهنية | طلاب الجامعات | الطاالبات المعلمات | الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلكؤ الأكاديمى | كفاءة الذات الأكاديمية | قلق المستقبل المهنى | Academic Procrastination | Academic Self-Efficacy | Professional Future Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

256

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: معرفة علاقة التلكؤ الأكاديمي بكفاءة الذات الأكاديمية وقلق المستقبل المهني لدى طالبات برنامج التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة ومعرفة مدى إمكانية التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي من كفاءة الذات الأكاديمية وقلق المستقبل المهني لديهم، وشارك في هذه الدراسة (205) طالبة من طالبات برنامج التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعتي القاهرة والفيوم، تتراوح أعمارهم ما بين (19) عام إلى (20.6) عام بمتوسط عمري قدره (19.9) عام، وانحراف معياري قدره (0.8) عام، واستخدمت هذه الدراسة مقياس التلكؤ الأكاديمي (إعداد: الباحث)، ومقياس كفاءة الذات الأكاديمية (إعداد: الباحث)، ومقياس قلق المستقبل المهني (إعداد عمر بدران، ومحمد إبراهيم، وجيلان أبو سامح، 2016)، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة سالبة دالة إحصائيا بين التلكؤ الأكاديمي وكفاءة الذات الأكاديمية، ووجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين التلكؤ الأكاديمي وقلق المستقبل المهني، كما توصلت نتائج الدراسة إلى إمكانية التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي من خلال كفاءة الذات الأكاديمية وقلق المستقبل المهني لدى طالبات برنامج التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة.

The study aimed to identify the relationship of Academic procrastination to academic self-efficacy and Professional Future Anxiety of students of the special education program at the Faculty of Early Childhood Education and predict by Academic procrastination through academic self-efficacy and Professional Future Anxiety of Them, (205) student of Cairo and Al- Fayoum universities shared in this study: their age is between (19-21.6) years with an average age of (19.9) years and a standard deviation of (0.8). The study used Academic procrastination scale (prepared by: the author), academic self-efficacy Scale (prepared by: the author) and Professional Future Anxiety scale (Prepared by: Amr Badran, Mohamed Ibrahim, and Gilan Abousamh, 2016), The results indicated to: There are statistically significant negative relationship between Academic procrastination and academic self-efficacy, There are statistically significant - possitive relationship between Academic procrastination and Professional Future Anxiety at last academic self-efficacy and Professional Future Anxiety can predict by Academic procrastination of students of the special education program at the Faculty of Early Childhood Education.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.