فعالية برنامج قائم على العلاج بالليجو في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد البسيط
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | نوفل، جمال فتحي السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | راضي، فوقية محمد محمد (مشرف) , عبدالجواد، نادية السعيد محمود (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع117, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 360 - 390 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1333655 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اضطراب التوحد | التفاعل الاجتماعي | العلاج بالليجو | Autistic Children | Social Interaction | Lego Therapy
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05992nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2090985 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 707349 |a نوفل، جمال فتحي السيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a فعالية برنامج قائم على العلاج بالليجو في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد البسيط | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2022 |g يناير | ||
| 300 | |a 360 - 390 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد البسيط، تكونت عينة البحث من (8) أطفال من الأطفال ذوى اضطراب التوحد البسيط (4 ذكورا، ٤ إناثا) ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (6- 12) سنة، وتراوحت نسبة ذكائهم ما بين (50- 75) درجة وفقا لمقياس ستانفورد- بينية الصورة الخامسة (النسخة المعدلة) (عبد الموجود عبد السميع، 2017)، وممن حصلوا على مستوى بسيط لاضطراب التوحد على مقياس تقدير الذاتوية (إعداد: عبد الموجود عبد السميع، 2014)، وممن حصلوا على أقل الدرجات على مقياس التفاعل الاجتماعي لمقياس جيليام لتقدير اضطراب طيف التوحد- الإصدار الثالث (سامح عرفه، 2021) وذلك بمركز كيان بمدينة أجا بمحافظة الدقهلية. واشتملت أدوات البحث على مقياس ستانفورد- الصورة الخامسة (النسخة المعدلة)، ومقياس تقدير الذاتوية، ومقياس التفاعل الاجتماعي، وبرنامج قائم على العلاج بالليجو لتحسين التفاعل الاجتماعي (إعداد الباحث). وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح القياس البعدي، كما توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التفاعل الاجتماعي، كما أشارت النتائج إلى وجود حجم تأثير مرتفع لبرنامج العلاج بالليجو في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى المجموعة التجريبية، ويوصى الباحث بضرورة استخدام جلسات العلاج بالليجو للتدخل المبكر لتحسن التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوى اضطراب التوحد. |b The current research aimed to improve social interaction among autism children. Research sample consisted of (8) Children with autism (4 boys, 4 girls), whose ages ranged between (6-12) years and their IQ ranged between (50-75) degree according to Stanford- Binet Scale, fifth edition (Revised Version) (Abd-al Samie, 2017), Children with autism who had mild disorder on the Autism Rating Scale (Abd-al Samie, 2014), and who got the lowest score on Gilliam Social Interaction Scale for Autism Spectrum Disorder- 3rd Edition (Arafa, 2021), at Kayen Center in Aga City, Dakahlia Governorate. The research tools are: Stanford- Binet Scale, fifth edition (Revised Version), and Autism Rating Scale, and Social Interaction Scale, and a program based on Lego Therapy for improving social interaction (prepared by the researcher). Results of the research revealed statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group and the control group in the post- test on the Social Interaction Scale in favor of the experimental group. There were statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group in the pre and posttest on Social Interaction Scale in favor of the posttest and there were no statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group in the post and follow - up tests on the Social Interaction Scale. These results also showed high effect size of the Lego Therapy in improving Social Interaction in the experimental group. The researcher recommends for early intervention using Lego Therapy with. | ||
| 653 | |a الاضطرابات النمائية |a اضطراب طيف التوحد |a المهارات الاجتماعية |a البرامج الإرشادية |a العلاج باللعب |a لعبة الليجو | ||
| 692 | |a اضطراب التوحد |a التفاعل الاجتماعي |a العلاج بالليجو |b Autistic Children |b Social Interaction |b Lego Therapy | ||
| 700 | |a راضي، فوقية محمد محمد |g Radi, Fawqia Mohammad Mohammad |e مشرف |9 227530 | ||
| 700 | |a عبدالجواد، نادية السعيد محمود |g Abdelgawad, Nadia Al-Saeed |e مشرف |9 259203 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 002 |m ع117, ج2 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 117 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-117-002-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1333655 |d 1333655 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى فعالية برنامج قائم على السيكودراما في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: غنيم، وائل ماهر محمد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج إرشادي قائم على مقياس "PEP-3" في تنمية التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية
بواسطة: سليمان، عبدالرحمن سيد منشور: (2022) -
فعالية برنامج قائم على استراتيجية التعلم باللعب في تنمية بعض مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين
بواسطة: زغلول، عاطف حامد منشور: (2022) -
برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي لتحسين الانتباه المشترك وتأثيره على الإدراك الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: البنا، زينب رجب علي منشور: (2021) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على تحسين المهارات اللغوية في خفض المصاداة لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: جمال الدين، رغداء عصام عبدالعظيم منشور: (2023)
