ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Factors Affecting Teachers' Wi...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Factors Affecting Teachers' Willingness of Teaching Social Studies Online after the Pandemic of Corona: A Prospective Study

العنوان بلغة أخرى: العوامل المؤثرة في رغبة المعلمين بتدريس مادة الدراسات الاجتماعية عبر الإنترنت بعد الانتهاء
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهاجري، عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hajri, Abdullah
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 265 - 297
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1333662
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الدراسات الاجتماعية | التعليم الإلكتروني | جائحة كورونا "كوفيد-19" | المواد الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس عبر الإنترنت | معلمي الدراسات الاجتماعية | رغبة المعلمين | العوامل المؤثرة | Online Teaching | Social Studies Teachers | Teachers' Willingness | Affecting Factors
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تفحصت الدراسة الحالية مدى رغبة معلمي مادة الدراسات الاجتماعية للاستمرار بالتدريس عبر الأنترنت في المستقبل، كما درست العوامل التي تؤثر على هذا الاستعداد، هذا بالإضافة إلى التحقق من مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في هذا الاستعداد بين الذكور والإناث. قام الباحث بتطبيق استبانة مكونة من ٣٧ بنداً على عينة من ٢٨٣ مدرسا كويتية للدراسات الاجتماعية من كلا الجنسين. وأظهرت النتائج أن عينة الدراسة لم تبد استعدادا متميزا في هذا الشأن، بيد أنها أظهرت أن العوامل المتصلة ببيئة التعلم كانت هي العوامل الأكثر ردعا لهذه الرغبة بين المعلمين. هذا ولم تكن الاختلافات بين المدرسين والمدرسات ملحوظة في هذه الدراسة. واختتم الباحث الدراسة ببعض الاقتراحات والتوصيات التي تركز على ضرورة تحسين استعداد معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية للتعليم عبر الأنترنت الذي يمكن من خلاله ضمان التعليم الفعال للمتعلمين.

The present study examined social studies teachers' willingness to pursue online teaching in the future. It also examined what factors affect such willingness, as well as the difference in this willingness. The researcher administered a questionnaire of 37 statement items on a sample of 283 Kuwaiti social studies teachers of both genders. The results showed that the sample teachers did indicate a steep willingness. However, it also demonstrated that the factors related to the learning environment were the most deterring ones. The differences between male teachers and females did not exist in the present study. The researcher concluded the study with some suggestions and recommendations concentrating on improving social studies teachers' willingness to online teaching that can warrant conclusive education of the students.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.