ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إرشادي تكاملي لتنمية ال...>الوصف

برنامج إرشادي تكاملي لتنمية اليقظة الذهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: An Integrated Guidance Program for the Development of Mind Fullness among High School Students
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، إيمان عيد عطا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ebrahim, Eman Eid Atta
مؤلفين آخرين: السيد، أحمد البهي (م. مشارك) , شلبي، أمينة إبراهيم (م. مشارك) , محمد، مروة إبراهيم الششتاوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 161 - 190
DOI: 10.21608/ejcj.2022.271059
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1333701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد النفسي | البرامج الإرشادية | الانفتاح العقلي | الأهداف التربوية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي تكاملي | اليقظة الذهنية | طلاب المرحلة الثانوية | Integrative Counseling Program | Mindfulness | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي تكاملي لتنمية اليقظة الذهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية. تكونت عينة الدراسة الأساسية من (30) طالبة بالصف الثاني الثانوي العام، تراوحت أعمارهن من (15-16) عاما، بمتوسط عمر زمني قدره (16.03) عاما، وانحراف معياري قدره (0.375)، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تشمل (15) طالبة تلقت البرنامج الإرشادي التكاملي، ومجموعة ضابطة تشمل (15) طالبة لم تتلق البرنامج. تكونت أدوات الدراسة من مقياس بير وآخرين خماسي الأوجه لليقظة الذهنية (2006) (Five Facet Mindfulness Questionnaire) "Baer et al." ترجمة وتقنين عبد الرقيب البحيري، فتحي الضبع، أحمد طلب، عائدة العواملة (2014)، وبرنامج إرشادي تكاملي لتنمية اليقظة الذهنية (إعداد/ الباحثة)، وتوصلت النتائج إلى أن البرنامج يسهم بنسبة تتراوح ما بين (0.880) إلى (0.882) في تنمية اليقظة الذهنية مما يدل على التأثير الفعال للبرنامج الإرشادي التكاملي المستخدم في الدراسة الحالية في تنمية اليقظة الذهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The current study aimed to verify the effectiveness of an integrative counseling program for developing mindfulness among secondary school students. The main study sample consisted of (30) female students in the second year of high secondary school, their ages ranged between (15-16) years old, with mean age of (16.03) years, and a standard deviation of (0.375), they were randomly divided into two groups, an experimental group that includes (15) female students received the integrated counseling program, and a control group includes (15) female students who did not receive the program. The study instruments were represented in the Baer et al. scale. The five-faceted mindfulness (2006) translation and codification on the Arab environment Al-Behairi, Al-Dabaa, Talab, and Al-Awamleh (2014). (Five Facet Mindfulness Questionnaire), and an integrated counseling program for developing mindfulness (prepared by the researcher). The results found a high effect of the integrative counseling program used in the current study in developing mindfulness among secondary school students.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.