ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية القصة في تنمية مهارات ا...>الوصف

فاعلية القصة في تنمية مهارات الفهم القرائي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالغفار، منى مصطفى إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيد، عبدالعال عبدالله (مشرف) , الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع117, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1136 - 1163
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1333891
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | تكنولوجيا التعليم | التدريس التبادلي | القصص الرقمية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة الرقمية | مهارات الفهم القرائي | التلاميذ ذوي صعوبات التعلم | A Digital Story | Reading Comprehension Skills | Students with Learning Difficulties
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تنمية مهارات الفهم القرائي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية باستخدام القصة الرقمية، وقد تكونت عينة البحث من (20) تلميذ من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم (الصف الثالث الابتدائي) بمدرسة منشأة عبد الرحمن الابتدائية بمحافظة الدقهلية، والمقيدين للدراسة بالفصل الدراسي الأول للعام الجامعي ٢٠٢١ م، وتم التدريب على استخدام القصة الرقمية لتنمية مهارات الفهم القرائي، واعتمد على كل من المنهجين المسحي الوصفي والمنهج شبه التجريبي، كما استخدم العديد من الأدوات لتحقيق أهداف البحث والإجابة عن أسئلته منها الاختبار التحصيلي، وبعد تطبيق إجراءات البحث على العينة وباستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، توصل البحث إلى فاعلية القصة الرقمية في تنمية مهارات الفهم القرائي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية.

The goal of the current search is recognizing Developing the Production Skills of reading understanding skills for students with primary learning difficulties Using a digital story, the research sample consisted of (20) students with learning difficulties (third grade) at the Abdul Rahman Elementary School in Dakahlia Governorate, enrolled in the first semester of 2021 CE, and trained in the use of the interactive game to develop reading understanding skills, the research was based on both descriptive and semi-experimental approaches, and several tools were used to achieve research objectives and answer questions, including: After applying research procedures to the sample and using appropriate statistical processors using the Social Science Statistical Software (SPSS), the research has found the effectiveness of a digital story in developing the reading understanding skills of students with primary learning difficulties.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.