ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر مقرر إلكتروني في اللغة الع...>الوصف

أثر مقرر إلكتروني في اللغة العربية قائم على الويب 2 في تنمية مهارات القراءة الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Arabic Language Electronic Content Based on Web 2.0 on Developing Electronic Reading Skills to Prep Stage Students
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جاد الحق، دعاء عصام أحمد عبيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، محمد أحمد محمد (م. مشارك) , بصل، سلوى حسن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 219 - 279
DOI: 10.21608/SEC.2022.266057
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1333990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تعليم اللغة العربية | القراءة الإلكترونية | المقررات الإلكترونية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقرر إلكتروني | الويب 2 | القراءة الإلكترونية | Electronic Content | Web 2 | Electronic Reading Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الوقوف على أهم مهارات الأداء اللغوي المناسبة لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي، وتنميتها باستخدام المباريات اللغوية، بعد أن أسست الباحثة نظريا لمتغيرات الدراسة (الأداء اللغوي، والمباريات اللغوية)، اعتمدت على التصميم شبه التجريبي المكون من مجموعتين (ضابطة وتجريبية) بلغ عددها (80) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، وتم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام المباريات اللغوية وللمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، واستخدمت اختبار مهارات الأداء اللغوي، وخلصت الدراسة إلى فعالية المباريات اللغوية في تنمية مهارات الأداء اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. كما توصل البحث إلى مجموعة من أسباب ضعف التلاميذ في مهارات الأداء اللغوي من أهمها: تقصير الإدارة المدرسية في ممارسة الأنشطة المختلفة داخل المدرسة وخارجها، وقلة وعي المعلمين بأهمية ممارسة المهارات اللغوية، وكانت من أهم نتائج البحث (توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في التطبيق البعدي لاختبار الأداء اللغوي لصالح المجموعة التجريبية)، وأوصى البحث بأهمية استخدام الأنشطة اللغوية وخاصة المباريات في تنمية المهارات اللغوية عامة ومهارات الأداء اللغوي خاصة.

The aim of the current research is to identify the most important linguistic performance skills appropriate for the third grade students, and to develop them using language matches, after the researcher theoretically established the study variables (language performance and language matches), which depended on the semi-consisting design of two control groups) using the third grade of primary school, Teaching for the experimental group using language matches, and for the control group in the usual way, concluded the language performance skills test, and concluded the effectiveness of language matches in developing language skills for students of the third grade of primary school. The research found a number of reasons for students’ weakness in language performance skills, the most important of which are: the school administration’s failure to practice various activities inside and outside the school, and the teachers’ lack of awareness of the importance of practicing language skills, and the most important results of the research were that there are statistically significant differences between the average scores of students of the two groups (the control group). and experimental) in the post application of the linguistic performance test for the benefit of the experimental group, and the research recommended the importance of using language activities, especially matches, in developing language skills in general and language performance skills in particular.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.