فاعلية المحتوى التعليمي الرقمي القائم على المدخل البنائي في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Digital Learning Content Based on Constructivism Approach in Development of Programming Skills for Preparatory Stage Student |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالحي، غندور عبدالرازق حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدسوقي، محمد إبراهيم (مشرف), عطية، داليا أحمد شوقي كامل (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 171 - 208 |
| DOI: |
10.21608/jsu.2019.227430 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1344759 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
52
| المستخلص: |
كشف البحث عن مدى فاعلية المحتوى التعليمي الرقمي القائم على المدخل البنائي في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفاهيم؛ الفاعلية، النظرية البنائية، والبرمجة. اعتمد على المنهج الوصفي، وشبه التجريبي بالتصميم التجريبي، وتكونت عينة البحث من (40) تلميذ تتراوح أعمارهم من (14-15) عام، وتم تقسيمهم لمجموعتين بشكل عشوائي قوام كل مجموعة (20) تلميذ. واشتملت أدوات جمع البيانات على؛ المحتوى التعليمي الرقمي القائم على المدخل البنائي، اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات استخدام برنامج فيجوال بيزيك دوت نت لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي، بطاقة ملاحظة، بطاقة إجازة الموقع، قائمة المهارات لمقرر فيجوال بيزيك دوت نت. وجاءت النتائج مؤكدة على؛ وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لمقرر برنامج فيجوال بيزيك لصالح التطبيق البعدي، وفاعلية بيئة التعلم الإلكتروني في ضوء النظرية البنائية في تنمية (التحصيل المعرفي، مهارات الاستخدام) المرتبط باستخدام برنامج فيجوال بيزيك لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واختتم بعرض أهم التوصيات ومنها؛ ضرورة وضع تصور لنشر ودمج ثقافة التعلم الإلكتروني في ضوء النظرية البنائية في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية المحتوى التعليمي الرقمي القائم على المدخل التواصلي في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالحي، غندور عبدالرازق حسين منشور: (2019) -
تصميمان للدعم متعدد المصادر "محدد المصدر، غير محدد" ببيئة تعلم إلكتروني وفاعليتهما في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: شبل، عمرو عبدالقادر محمود منشور: (2019) -
تطوير نظام ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: الصاوى، على الصاوى على منشور: (2018) -
أثر استخدام كتاب إلكتروني تفاعلي على تنمية بعض مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيزيك دوت نت لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: على، سامية على محمد منشور: (2016) -
فاعلية قوالب تصميم المحتوى الرقمي عبر الويب القائم على نظرية التعلم الاجتماعي في تنمية مهارات التعلم الاجتماعي والدافعية لدى طلاب مرحلة التعليم الجامعي
بواسطة: الشريف، باسم بن نايف محمد منشور: (2022)
