| LEADER |
05538nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2091286 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsc.2022.266604
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الدبوس، رنا سحيم
|g Aldabous, Rana Suhaim
|e مؤلف
|9 525900
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي قائم على أنشطة اللعب لتنمية مهارات تكوين المفاهيم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Counseling Program Based on Play Activities to Develop the Skill of Forming Concepts among Primary School Students in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 177
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي تنمية مهارات تكوين المفاهيم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، من خلال استخدام برنامج إرشادي قائم على أنشطة اللعب، والتعرف على مدى استمرارية فعالية البرنامج الإرشادي بعد انتهاء التطبيق وخلال التقييم التتبعي، وتحقيقا لهذا الهدف تكونت عينة البحث من ٢٠ تلميذا من تلاميذ المرحلة الابتدائية، ممن تراوحت أعمارهم بين (٩ - ١١) سنوات، بمتوسط حسابي مقداره ١٠,٢٩، وانحراف معياري قدره 0.44، وقد تم التكافؤ بين المجموعة التجريبية والضابطة في متغيرات (العمر- الذكاء- تكوين مهارات المفاهيم)، واستخدم الباحثان الأدوات التالية مقياس ستانفورد بينيه للذكاء صفوت فرج (٢٠١١)، ومقياس مهارات تكوين المفاهيم، وبرنامج إرشادي قائم على اللعب لتنمية مهارات تكوين المفاهيم، (إعداد الباحثان)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التلاميذ أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس مهارات تكوين المفاهيم لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التلاميذ أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور شهر من انتهاء تطبيق البرنامج الإرشادي) على مقياس مهارات تكوين المفاهيم، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التلاميذ أفراد (المجموعتين التجريبية والضابطة) في القياس البعدي على مقياس مهارات تكوين المفاهيم لصالح المجموعة التجريبية.
|b The current research aimed to develop concept formation skills for primary school students, through using a counseling program based on play activities, and identifying the extent of the continuity of the effectiveness of the counseling program after the end of the application and during the follow-up evaluation. To achieve this goal, the research sample consisted of 20 primary school students, whose ages ranged between (9-11) years, with an arithmetic mean of 10.29, a standard deviation of 0.44. The equivalence was achieved between the experimental and control group in the variables (age, intelligence, and conceptual skills formation). The researchers used the following tools, the Stanford-Binet Intelligence Scale. Safwat Faraj (2011), a scale of concept formation skills, and a playbased indicative program to develop concept formation skills, prepared (by the researchers), The results resulted in: There are statistically significant differences between the mean scores of the students (the experimental group) in the pre and post measurements on the scale of concept formation skills in favor of the post measurement, There are no statistically significant differences between the mean scores of the students (the experimental group) in the post and follow-up measurements (One month after the end of the counseling program) on the scale of concept formation skills, There are statistically significant differences between the mean scores of students (the experimental and control groups) in the post-measurement on the scale of concept formation skills scale in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعليم
|a الألعاب التعليمية
|a تعلم المفاهيم
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a مهارات تكوين المفاهيم
|a أنشطة اللعب
|a البرنامج الإرشادي
|b Concept Formation Skills
|b Play Activities
|b Counseling Program
|
| 700 |
|
|
|a الطشة، فهد مبارك خالد
|g Al-Tasha, Fahad M.
|e م. مشارك
|9 136043
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 096
|m مج25, ع96
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 025
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-025-096-023.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_266604.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1333995
|d 1333995
|
