ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام المتشابهات في ت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية استخدام المتشابهات في تنمية التحصيل والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي المرونة المعرفية المختلفة بمدارس اللغات

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجلدي، محمد حمدي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البنا، حمدي عبدالعظيم محمد (مشرف) , أبو العز، أحمد محمود عبدالغني (مشرف)
المجلد/العدد: ع118, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 1066 - 1098
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334063
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | طلبة المرحلة الابتدائية | المرونة المعرفية | مادة العلوم | مدارس اللغات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فعالية استخدام المتشابهات في تنمية التحصيل والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي المرونة المعرفية المختلفة بمدارس اللغات. عرض الإطار المنهجي متضمن على مفهوم كلا من (المتشابهات، المرونة المعرفية، الاتجاه نحو العلوم). وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذ من الصف الخامس الابتدائي بمدارس المنصورة رويال الخاصة للغات والفردوس التجريبية للغات. واشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي في وحدة التجريب، واختبار المرونة المعرفية، ومقياس الاتجاه نحو العلوم. وأكدت نتائج البحث على وجود أثر دال إحصائيا للمرونة العقلية بين مجموعات البحث على مستويات التحصيل (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل) والدرجة الكلية، كما أكد على وجود أثر دال إحصائيا لطريقة التدريس (المتشابهات) بين مجموعات البحث على جميع أبعاد الاتجاه والدرجة الكلية. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، التأكيد على ضرورة إعادة صياغة وحدات محتوى العلوم بطريقة تساعد على تنمية اتجاه التلاميذ نحو العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.