التنبؤ بإدارة الأزمات من خلال كل من الصمود النفسي والحيوية الذاتية لدى أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بكلية التربية جامعة الإسكندرية
| العنوان بلغة أخرى: |
Predicting Crisis Management through Psychological Resilience and Subjective Vitality for Faculty Members and Ancillary Staff at the Faculty of Education - Alexandria University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، إيمان محمد عباس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Eman Mohamed Abbas |
| مؤلفين آخرين: | حسن، حنان السيد السيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 149 - 192 |
| ISSN: |
1110-3922 |
| رقم MD: | 1334088 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
إدارة الأزمات | الصمود النفسي | الحيوية الذاتية | Crisis Management | Psychological Resilience | Subjective Vitality
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07998nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2091374 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 558727 |a أحمد، إيمان محمد عباس |e مؤلف |g Ahmed, Eman Mohamed Abbas | ||
| 245 | |a التنبؤ بإدارة الأزمات من خلال كل من الصمود النفسي والحيوية الذاتية لدى أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بكلية التربية جامعة الإسكندرية | ||
| 246 | |a Predicting Crisis Management through Psychological Resilience and Subjective Vitality for Faculty Members and Ancillary Staff at the Faculty of Education - Alexandria University | ||
| 260 | |b جامعة الإسكندرية - كلية التربية |c 2021 | ||
| 300 | |a 149 - 192 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى فهم وتفسير العلاقة بين مهارات إدارة الأزمات وكل من الصمود النفسي والحيوية الذاتية لدى أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بكلية التربية جامعة الإسكندرية التعرف على الاختلافات في مهارات إدارة الأزمات والصمود النفسي والحيوية الذاتية تبعا لمتغيرات النوع (ذكور- إناث) والتخصص (تربوي - أكاديمي) والدرجة الوظيفية (معيد -مدرس مساعد - مدرس أستاذ مساعد - أستاذ) وسنوات الخبرة بالإضافة إلى التنبؤ بمهارات إدارة الأزمات بدلالة أبعاد الصمود النفسي والحيوية الذاتية وتكونت العينة من (١٨٣) من السادة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكلية التربية - جامعة الإسكندرية، واستخدمت الأدوات التالية: مقياس إدارة الأزمات، مقياس الصمود النفسي، مقياس الحيوية الذاتية، وأسفرت النتائج عن: وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين المجموع الكلي لمهارات إدارة الأزمات وجميع أبعاد الصمود النفسي ومجموعها الكلي لدى أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بكلية التربية جامعة الإسكندرية، ووجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين المجموع الكلي لمهارات إدارة الأزمات وجميع أبعاد الحيوية الذاتية ومجموعها الكلى لدى أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بكلية التربية جامعة الإسكندرية بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في مهارات إدارة الأزمات، الصمود النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بكلية التربية جامعة الإسكندرية تبعا لمتغير النوع لصالح الإناث، بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً في الحيوية الذاتية تبعاً لمتغيرات النوع، ووجود فروق دالة إحصائياً في مهارات إدارة الأزمات، الصمود النفسي تبعا لمتغير الدرجة الوظيفية، في حين لا توجد فروق دالة إحصائياً في الحيوية الذاتية تبعا لمتغير الدرجة الوظيفية، كما لا توجد فروق دالة إحصائياً في مهارات إدارة الأزمات، الحيوية الذاتية تبعا لمتغيري سنوات الخبرة في حين توجد فروق دالة إحصائياً الصمود النفسي تبعا لمتغير سنوات الخبرة، بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً في مهارات إدارة الأزمات، الصمود النفسي، الحيوية الذاتية تبعا لمتغير التخصص، كما يمكن التنبؤ بمهارات إدارة الأزمات من خلال أبعاد الصمود النفسي، الحيوية الذاتية لدى أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بكلية التربية جامعة الإسكندرية. |b The aim of the research is to understand and explain the relationship between crisis management skills and psychological resilience, self-vitality for faculty members and ancillary staff at the Faculty of Education - Alexandria University , and identify the differences in crisis management skills, psychological resilience and self-vitality according to gender variables (males - females) and specialization ( Educational - academic), job rank (demonstrator - assistant teacher - teacher - assistant professor - professor) and years of experience in addition to predicting crisis management skills in terms of the dimensions of psychological resilience and self-vitality. The sample consisted of (183) of faculty members and ancillary staff at the Faculty of Education - Alexandria University The following tools were used: the crisis management scale, the psychological resilience scale, and the subjective vitality scale, and the results resulted in: There is a positive, statistically significant relationship between the total sum of crisis management skills and all dimensions of psychological resilience and their total sum among faculty members and ancillary staff at the Faculty of Education - Alexandria University, and the presence of A positive, statistically significant relationship between the total sum of crisis management skills and all dimensions of subjective vitality and their total sum among faculty members and ancillary staff at the Faculty of Education - Alexandria University, in addition to the presence of statistically significant differences in crisis management skills, psychological resilience among faculty members and ancillary staff at the Faculty of Education - Alexandria University, according to the gender variable in favor of females, while there are no statistically significant differences in the subjective vitality according to gender variables. And there are statistically significant differences in crisis management skills and psychological resilience according to the job degree variable, while there are no statistically significant differences in subjective vitality according to the job degree variable, and there are no statistically significant differences in crisis management skills, subjective vitality according to the variables of years of experience, while There are statistically significant differences in psychological resilience according to the variable of years of experience, while there are no statistically significant differences in crisis management skills, psychological resilience, and subjective vitality according to the variable of specialization, and it is also possible to predict crisis management skills through the dimensions of psychological resilience and the subjective vitality of faculty members and ancillary staff at the Faculty of Education - Alexandria University. | ||
| 653 | |a علم النفس الإيجابي |a إدارة الأزمات |a الضغوط النفسية |a الكفاءة الذاتية | ||
| 692 | |a إدارة الأزمات |a الصمود النفسي |a الحيوية الذاتية |b Crisis Management |b Psychological Resilience |b Subjective Vitality | ||
| 700 | |9 571717 |a حسن، حنان السيد السيد |e م. مشارك |g El-Sayed, Hanan El-Sayed | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 017 |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ, Ǧāmiʿaẗ Al-Iskandariyyaẗ |l 004 |m مج31, ع4 |o 0038 |s مجلة كلية التربية |t Alexandria Faculty of Education Journal |v 031 |x 1110-3922 | ||
| 856 | |u 0038-031-004-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1334088 |d 1334088 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج إرشادي بالقبول والالتزام لتنمية شغف العمل الانسجامي لدى عينة من الهيئة المعاونة لأعضاء هيئة التدريس
بواسطة: عبدالعزيز، عبدالعزيز محمود منشور: (2021) -
الضغوط النفسية لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة مصراتة
بواسطة: العبيد، هدى محمد منشور: (2020) -
الضغوط المهنية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حلوان
بواسطة: عوض، السيدة السيد عبدالكريم منشور: (2019) -
مدى إسهام الضغوط النفسية والمهنية في التنبؤ بكل من الدافعية والتسامي بالذات لدى أعضاء الهيئة المعاونة بالجامعات المصرية
بواسطة: زهران، محمد حامد عبدالسلام منشور: (2020) -
الصمود النفسي كمتغير معدل للعلاقة بين الإجهاد النفسي والرفاه الانفعالي المرتبط بالعمل لدى أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: مريم، رجاء بنت محمود منشور: (2022)
