| LEADER |
05915nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2091591 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SEC.2022.270466
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السيد، إيمان إبراهيم عبدالعال
|g Al-Sayed, Iman Ibrahim Abdulaal
|e مؤلف
|9 707833
|
| 245 |
|
|
|a ممارسة مبادئ الحوكمة المؤسسية بكلية التربية جامعة الزقازيق:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Practicing the Principles of Institutional Governance at the Faculty of Education, Zagazig University:
|b A Field Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 464
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتضح أن للحوكمة المؤسسية دور هام في الوصول إلى تعليم عالي الجودة وتعزيز القيمة التنافسية للجامعات، حيث تسهم في السيطرة على الفساد ومنع حدوثه منذ البداية من خلال مشاركة جميع الأطراف الجامعية في عملية صنع القرارات واتخاذها، والالتزام بالقوانين والتعليمات الموضوعة، وميثاق السلوك المهني والأخلاقي، وتحقيق الشفافية، والمساءلة لجميع الأطراف في المؤسسة الجامعية. ولذلك تهدف الدراسة الحالية إلى رصد واقع ممارسة مبادئ الحوكمة المؤسسية بكلية التربية -جامعة الزقازيق، وتحديد مجموعة من الإجراءات المقترحة لتعزيز ممارسة مبادئ الحوكمة المؤسسية بالكلية. وتكونت عينة الدراسة من (100) مشارك من السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بالكلية بواقع (20 أستاذ، 16 أستاذ مساعد، 36 مدرس، 15 مدرس مساعد، 13 معيد)، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مبادئ الحوكمة المؤسسية بكلية التربية – جامعة الزقازيق جاءت بدرجة متوسطة، وبمتوسط وزني قدره (1.98)، حيث جاء مبدأ الشفافية في المرتبة الأولى، وبمتوسط وزني قدره (2.06)، وبدرجة ممارسة متوسطة، يليه مبدأ المساءلة والمحاسبية في المرتبة الثانية، وبمتوسط وزني قدره (1.98)، وبدرجة ممارسة متوسطة، وفي الأخير مبدأ المشاركة بمتوسط وزني قدره (1.89)، وبدرجة ممارسة متوسطة. وبناء على هذه النتائج تم وضع مجموعة من الإجراءات المقترحة لتعزيز ممارسة مبادئ الحوكمة المؤسسية بكلية التربية جامعة الزقازيق.
|b It is clear that institutional governance plays an important role in accessing high-quality education and enhancing the competitive value of universities, as it contributes to controlling corruption and preventing its occurrence from the outset through the participation of all university parties in the decision-making and decision making process, adherence to established laws and instructions, the charter of professional and ethical conduct, and achieving Transparency, and accountability for all parties in the university institution. Therefore the current study aims to monitor the reality of the practice of institutional governance principles at the Faculty of Education- Zagazig University, and to identify a set of proposed procedures to enhance the practice of institutional governance principles in the faculty. The study sample consisted of (100) participants from the faculty members and the faculty’s assistant staff (20 professors, 16 assistant professors, 36 lecturers, 15 assistant lecturers, 13 demonstrator), and the descriptive analytical approach was used to achieve the study objectives. The degree of practicing the principles of institutional governance at the Faculty of Education- Zagazig University came to a medium degree, with an average weight of (1.98), where the principle of transparency came in the first place, with an average weight of (2.06), and a medium degree of practice, followed by the principle of accountability and accountability in the second place, with an average weight of (1.98), and a medium degree of practice, and finally The principle of participation with an average weight of (1.89), and a medium degree of practice. Based on these results, a set of proposed procedures has been developed to enhance the practice of institutional governance principles at the Faculty of Education- Zagazig University
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الحوكمة المؤسسية
|a الميزة التنافسية
|a التعليم الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a الحوكمة المؤسسية
|a مبادئ الحوكمة المؤسسية
|a كلية التربية
|b Institutional Governance
|b Principles of Institutional Governance
|b Faculty of Education
|
| 700 |
|
|
|a عبدالدايم، محمد أحمد
|q Abduldayem, Mohammed Ahmed
|e م. مشارك
|9 260783
|
| 700 |
|
|
|a علوان، سهام أحمد محمد
|g Elwan, Seham Ahmed Mohamed
|e م. مشارك
|9 473308
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 119
|m ع119
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-119-014.pdf
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_270466.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1334385
|d 1334385
|
