| LEADER |
04320nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2091647 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a زغلول، عاطف حامد
|g Zaghloul, Atef Hamed
|e مؤلف
|9 233043
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على استراتيجية فكر - زاوج شارك في تنمية بعض مهارات التحدث لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on a Think-Pairparticipate Strategy in Developing some Speaking Skills for Children with Integrated Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 565 - 602
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات التحدث لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين وذلك باستخدام إستراتيجية فكر- زاوج - شارك، واعتمد البحث على المنهج التجريبي مستخدما الأدوات التالية مقياس تقدير مهارات التحدث لدى المتوحدين المدمجين لقياس المتغير التجريبي المتمثل في مهارة النطق، ومهارة تكوين الجمل، ومهارة التعبير، ومهارة الإجابة عن الأسئلة. والبرنامج القائم على إستراتيجية فكر- زاوج - شارك كمتغير مستقل. وتكونت عينة البحث من 5 أطفالا. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الأطفال عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي على المقياس المصور لتقدير مهارات التحدث في اتجاه التطبيق البعدي؛ وذلك بسبب قيام البرنامج على إستراتيجية فكر- زاوج- شارك لتحسين بعض مهارات التحدث لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، بالإضافة إلى اتباع جلسات مفردة وجماعية من خلال إستراتيجية فكر- زاوج- شارك كانت ذو فعالية مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين.
|b The research aimed to develop some speaking skills for children with integrated autism spectrum disorder using the think-pair-share strategy. Some speaking skills include pronunciation, expression, sentence formation, and answering questions. The program based on the Think-Pair-Share strategy is an independent variable, and the research sample consists of 5 children. The research realized that there were statistically significant differences between the average scores of the experimental group children of speaking skills scale in the pre and post application in favor of post. This is because the program was based on the think-pair-Share strategy in developing speaking skills for children with integrated autism spectrum disorder.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a مهارات التحدث
|a اضطراب طيف التوحد
|a الأطفال المدمجون
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية فكر زاوج شارك
|a مهارات التحدث
|a الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد
|a الأطفال المدمجون
|b TPS Strategy
|b Speaking Skills
|b Children with asd
|b Embedded Children
|
| 700 |
|
|
|a منسي، عبير محمود فهمي
|g Mansi, Abeer Mahmoud
|e م. مشارك
|9 319905
|
| 700 |
|
|
|a فكري، إيمان جمال محمد
|g Fikry, Iman Jamal
|e م. مشارك
|9 525928
|
| 700 |
|
|
|9 528148
|a الطرابيلي، حنان شعبان
|e م. مشارك
|q Altrabili, Hanan Shaaban
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ Bi Būrsaʿīd
|l 002
|m مج24, ع2
|o 2372
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
|v 024
|x 2735-5659
|
| 856 |
|
|
|u 2372-024-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1334439
|d 1334439
|
