ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تدريس اللغة العربية بالمر...>مارك

واقع تدريس اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة: دراسة تقويمية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخرينج، مشعل متعب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع118, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 900 - 940
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تدريس اللغة العربية | المرحلة المتوسطة | الكويت
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04366nam a22002057a 4500
001 2091800
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 683973  |a الخرينج، مشعل متعب  |e مؤلف 
245 |a واقع تدريس اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة:  |b دراسة تقويمية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2022  |g أبريل 
300 |a 900 - 940 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تحدد هدف البحث من خلال الكشف عن واقع تدريس اللغة واقع تدريس اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة، وقام الباحث بإعداد قائمة بالاتجاهات العالمية المعاصرة في التدريس، وبطاقة ملاحظة معلم اللغة العربية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة، وتكونت عينة البحث من (30) معلم ومعلمة بالمرحلة المتوسطة بمحافظة الفروانية، وقد أشارت نتائج البحث إلى: 1. لا يصل مستوى أداء معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت إلى مستوى إتقان (80%) في مهارة التخطيط في ضوء معايير الاتجاهات العالمية المعاصرة. 2. لا يصل مستوى أداء معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت إلى مستوى إتقان (80%) في مهارة تنفيذ الدرس وإدارة الفصل وحفظ النظام في ضوء معايير جودة التعليم والاعتماد. 3. لا يصل مستوى أداء معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت إلى مستوى إتقان (80%) في مهارة تقويم التدريس في ضوء معايير الاتجاهات العالمية المعاصرة. 4. لا يصل مستوى أداء معلمي علم اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت إلى مستوى إتقان (80%) في مهارة استخدام تكنولوجيا التعليم والتعلم في ضوء معايير الاتجاهات العالمية المعاصرة.  |b The aim of the research was determined by revealing the reality of language teaching and the reality of teaching Arabic at the intermediate stage in the State of Kuwait in the light of contemporary global trends. (30) male and female middle school teachers in Al-Farwaniyah Governorate. The results of the research indicated: 1- The performance level of Arabic language teachers at the intermediate stage in the State of Kuwait does not reach the level of proficiency (80%) in the planning skill in light of the standards of contemporary global trends. 2- The performance level of Arabic language teachers at the intermediate stage in the State of Kuwait does not reach the level of proficiency (80%) in the skill of lesson implementation, classroom management and order keeping in light of education quality and accreditation standards. 3- The performance level of Arabic language teachers at the intermediate stage in the State of Kuwait does not reach the level of proficiency (80%) in the skill of evaluating teaching in the light of the standards of contemporary global trends. 4- The performance level of Arabic language teachers at the intermediate stage in the State of Kuwait does not reach the level of proficiency (80%) in the skill of using teaching and learning technology in light of the standards of contemporary global trends. 
653 |a العملية التعليمية  |a تدريس اللغة العربية  |a المرحلة المتوسطة  |a الكويت 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 023  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 001  |m ع118, ج1  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 118  |x 1110-9777 
856 |u 0089-118-001-023.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1334634  |d 1334634 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.