ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية ممارسة تسهيل الحوار الر...>الوصف

فاعلية ممارسة تسهيل الحوار الرياضي ذي المعنى في تنمية التفكير الاحتمالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، حمود مرجي عليثه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الضلعان، بدر بن محمد بن عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: ع118, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 376 - 399
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334796
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات التدريسية | الحوار الرياضي | التفكير الاحتمالي | طلبة الصف الثاني المتوسط | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية ممارسة تسهيل الحوار الرياضي ذي المعنى في تنمية التفكير الاحتمالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة الرس في المملكة العربية السعودية، وتكونت عينة البحث من 58 طالبا، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية مكونة من 28 طالبا، وضابطة 28 طالبا، وأعد الباحث دليلا للمعلم، وقام ببناء اختبار التفكير الاحتمالي، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الاحتمالي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود حجم أثر كبير لممارسة تسهيل الحوار الرياضي ذي المعنى في تنمية التفكير الاحتمالي.

The study aimed to measure the effectiveness of the practice of facilitating meaningful mathematical dialogue in developing probabilistic thinking among students of the second intermediate grade in Al-Rass Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia. The research sample consisted of 58 students, who were randomly divided into two groups: an experimental group consisting of 28 students and a control group of 28 students. The researcher prepared a guide for the teacher, and built the probabilistic thinking test, and the results showed that there was a statistically significant difference between the experimental and control groups in the post application of the probabilistic thinking test in favor of the experimental group. probabilistic.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.