| المستخلص: |
هدفت الدراسة والتي هي بعنوان "دور قائدات المدارس الابتدائية بالرياض في منظومة قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي" إلى التعرف على دور قائدة المدرسة الابتدائية الحكومية غرب مدينة الرياض في منظومة قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي من حيث المعرفة بالمهام والواجبات، ومن حيث الإشراف الإداري على التنفيذ، والتعرف إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد الدراسة حول محاورها تبعا للمتغيرات (المؤهل العلمي -عدد سنوات الخدمة في مجال القيادة المدرسية -عدد الدورات التدريبية في مجال القيادة والإشراف)، واستخدم لهذه الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة للإجابة عن أسئلة الدراسة، ولقد طبقت الاستبانة على كامل أفراد مجتمعها وهو قائدات المدارس الابتدائية الحكومية غرب مدينة الرياض والبالغ عددهن (٥١) قائدة مدرسة، وقد أسفرت الدراسة عن عدة نتائج من أهمها: جاءت موافقة مفردات الدراسة بدرجة عالية وبمتوسط عام بلغ (2.42 من ٣) على دور قائدة المدرسة في منظومة قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي من حيث المعرفة بالمهام والواجبات، وتمثلت أهم الأدوار في: الإلمام بالواجبات الوظيفية للمعلمة الصادرة من أنظمة وزارة التعليم -والتركيز على الأداء الأساسي لمنسوبات المدرسة -الاحتفاظ بالأدلة الخاصة بكافة الممارسات المدرسية، جاءت موافقة مفردات الدراسة بدرجة عالية وبمتوسط عام بلغ (2.68 من ٣) على دور قائدة المدرسة في منظومة قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي من حيث الإشراف الإداري على التنفيذ، وتمثلت أهم الأدوار في: الحفاظ على مرافق بيئة المدرسة -تنفيذ السياسات الصادرة من الإدارة العليا -تحقيق أهداف المدرسة.
The study aimed to identify the role of female leaders of Public Primary School in western Riyadh in the leadership system of supervision and school performance in terms of knowing tasks and duties and administrative supervision implementation. It also aimed to investigate if there were significant differences among study sample individuals' point of views on study axes depending on the study variables as follows (academic qualification, number of years of service in field of school leadership, number of training courses in field of leadership and supervision). The researcher used the descriptive method, did the questionnaire as a tool for data collection in order to respond questions of the study. Questionnaire was applied on the study population, that consists of (51) female leaders of Public primary schools in Western Riyadh. The main results are as follows: 1. Study results revealed that the study sample individuals strongly agree on the role of female leaders in leadership system of supervision and school performance in terms of knowing tasks and duties by an average of (2.42 out of 3), the most important roles including: knowing all job duties of female Teachers issued upon regulations of Ministry of Education, focus on basic performance of school staff and keep specific evidences of all school practices. 2. The results revealed that the study sample individuals strongly agree on the role of female leaders in leadership system of supervision and school performance in terms of administrative supervision implementation by an average of (2.68 out of 3), the most important roles including: conservation of school facilities, implementation of senior management policies, and achievement of school objectives.
|
