ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس اضط...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس اضطراب النطق المصور لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

العنوان المترجم: Psychometric Properties of The Speech Disorders Illustrated Scale Among Pupils at The First Cycle of Basic Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طعه، نوران أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرمادي، نور أحمد محمد أبو بكر (م. مشارك) , هليل، محمد حسنين (م. مشارك) , الشيخ، محمد عبدالعال أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16, ج10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 229 - 264
DOI: 10.21608/jfust.2022.262744
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1334881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | اضطرابات الكلام | المقاييس التشخيصية | العمليات الصوتية | الوسائط التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب النطق | الخصائص السيكومترية | Speech Disorder | Psychometric Properties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى أعداد مقياس لتشخيص اضطراب النطق لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي يتميز بخصائص سيكومترية مناسبة، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بتصميم المقياس على الأسس العلمية المتبعة في تشخيص وتقييم هذه الفئة من الأطفال من خلال تطبيق هذا المقياس على مجموعة من الأطفال المترددين على مركزين متخصصين في علاج وتشخيص اضطرابات النطق والكلام، وتكونت عينة البحث من (15) طفلا من مركز كلمات ومركز رؤية بالفيوم تم اختيارهم بناء على الاختبارات التي يجريها كل مركز، تتراوح أعمارهم جميعا بين (6-9) سنوات ومقيدين بمرحلة التعليم الأساسي ووصل العدد النهائي لعينة البحث (11) طفلا وذلك بعد استبعاد (4) أطفال لم ينتظموا في حضور جلسات تطبيق المقاييس إلى نهايته، وتوصلت نتائج البحث إلى بناء مقياس اضطراب النطق المصور ذو خصائص سيكومترية مناسبة حيث بلغ ثبات المقياس (0.64%) وهى قيمة مقبولة تدل على ثبات المقياس واتساقه الداخلي، كما أسفرت نتائج البحث أيضا عن فاعلية مقياس اضطراب النطق المصور في تشخيص اضطراب النطق لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وتوصى الباحثة الاهتمام بتوعية معلمي رياض الأطفال بضرورة تعليم الأطفال المخارج الصحيحة لنطق الأصوات كمدخل وقائي وعلاجي للأطفال في مرحلة الروضة.

The aim of the current research is to prepare a scale for diagnosing speech disorder among students of the first cycle of basic education, characterized by appropriate psychometric characteristics. Two centers specialized in the treatment and diagnosis of speech and speech disorders, and the research sample consisted of (15) children from Kalimat Center and Vision Center in Fayoum. They were selected based on the tests conducted by each center. All of them ranged in age from (6-9) years and enrolled in the basic education stage and reached the final number. For the research sample (11) children, after excluding (4) children who did not attend the sessions of applying the measures to the end, and the results of the research reached the construction of a scale of pictured speech disorder with appropriate psychometric characteristics, where the scale’s stability reached (0.64%), which is an acceptable value indicating On the stability of the scale and the consistency of the internal, and the results of the research also resulted in the effectiveness of the illustrated speech disorder scale in diagnosing speech disorder among students of the first cycle of basic education, and the researcher recommends paying attention to educating kindergarten teachers There is the need to teach children the correct exits to pronounce sounds as a preventive and therapeutic approach for children in the kindergarten stage.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.