ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجيات التعلم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا على تنمية مهارات البحث التاريخي لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية اللغة العربية جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Self-Regulated Learning Strategies on the Development of Historical Research Skills among the Students of the History Department of the Faculty of Arabic Language, Al-Azhar University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عرفة، ضياء الرحمن فخر الدين عبدالمغيث (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نجم، يحيى محمد لطفي إبراهيم (م. مشارك), سليمان، علي محمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع195, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 37 - 61
DOI: 10.21608/JSREP.2022.271268
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1334918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات البحثية | التعلم الذاتي | استراتيجيات التعليم | العملية التعليمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا | مهارات البحث التاريخي | Self-Regulated Learning Strategies | Historical Research Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات البحث التاريخي لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية اللغة العربية جامعة الأزهر، وتكونت مجموعة البحث من (30) طالبا، واستخدم التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي وبعدي، وتم إعداد قائمة بمهارات البحث التاريخي، وإعداد دليل للمدرب ودليل للمشارك، ثم تم بناء أداة البحث المتمثلة في اختبار مهارات البحث التاريخي، وطبقت على مجموعة البحث قبلياً، ثم تم إجراء تطبيق البحث وتم التطبيق بعديا، وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات البحث التاريخي عند مستوى دلالة (0.05) لصالح التطبيق البعدي، وجاءت نتائج حجم الأثر في اختبار مهارات البحث التاريخي (0.98)، وهذا يوكد فعالية استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، وكما جاءت توصيات البحث تؤكد على ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات البحث التاريخي لدى طلاب شعبة التاريخ بكليات اللغة العربية جامعة الأزهر.

The objective of the research was to reveal the effectiveness of using Self-Regulated Learning strategies on the development of historical research skills among the students of the History Department of the Faculty of Arabic Language, Al- Azhar University, and the research group consisted of (30) students, Use the experimental design based on a single group by tribal and post-measurement, and a list of historical research skills, has been prepared, a trainer's guide and a guide for the participant have been prepared, and research tools were built to test historical research skills, Applied to the research group tribally, then the application of the research was carried out and applied after, and the results confirmed the existence of statistically significant differences between the average grades of students research group in the tribal and remote application of the historical research skills test at the level of indication (0.05) in favor of the remote application, The results of the magnitude of the impact were in the historical research skills test (0.98) which confirms the effectiveness of the use of Self-Regulated Learning strategies, and The research recommendations emphasized the need for attention to the development of historical skills among Students of The History Department of the Faculty of Arabic Language, Al- Azhar University.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.