| LEADER |
05638nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2092098 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إسماعيل، عبدالرحيم فتحي محمد
|g Ismail, Abdelrahim Fathy Mohammed
|e مؤلف
|9 349446
|
| 245 |
|
|
|a برنامج بالتعلم الانغماسي وأثره في تحسين الطلاقة التعبيرية والذات اللغوية لدى الدارسين الأفارقة الناطقين بغير العربية
|
| 246 |
|
|
|a A Program of Immersive Learning and its Impact on Improving Expressive Fluency and Linguistic Self among Non-Arabic Speaking African Learners
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 176 - 211
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تحسين الطلاقة التعبيرية وأبعاد الذات اللغوية لدى الدارسين الأفارقة الناطقين بلغات أخرى باستخدام برنامج بالتعلم اللغوي الانغماسي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي من خلال التصميم القائم على مجموعة واحدة وقياس الفروق بين التطبيقين القبلي والبعدي. تمثلت عينة البحث في جميع الطلاب الأفارقة الدارسين للغة العربية والعلوم الشرعية بالمستويين الأول والثاني بكلية الآداب جامعة الملك فيصل للعام الجامعي 2019/2020، وبلغ عددهم (39) دارسا، تتنوع جنسياتهم بين دول: نيجيريا وغانا وتوغو وغامبيا وبوركينا فاسو وبنين، تم استبعاد (8) دارسين مثلوا العينة الاستطلاعية التي استخدمت لضبط أدوات البحث، وبذلك اشتملت العينة الأساسية على (31) دارسا. ولأغراض برنامج البحث تم إعداد الأدوات والمواد التالية: قائمة بمهارات الطلاقة التعبيرية، وقائمة بأبعاد الذات اللغوية، وكتاب الدارس، ودليل عضو هيئة التدريس لتطبيق البرنامج، واختبار الطلاقة التعبيرية، ومقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج (Rubric)، ومقياس الذات اللغوية. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) على اختبار الطلاقة التعبيرية ككل، وعلى مهاراته الفرعية، لصالح التطبيق البعدي، ما عدا مهارة فرعية واحدة جاءت عند مستوى (0.05)، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة عند مستوى (0.01) على مقياس الذات اللغوية ككل، وعلى أبعاده الفرعية، لصالح التطبيق البعدي، ما عدا البعد الثاني الذي جاء دالا عند مستوى (0.05)، بحجم تأثر كبير في كلا المتغيرين. وقدم البحث عددا من التوصيات والمقترحات البحثية وفقا لنتائجه.
|b This research aims to improve the expressive fluency and linguistic dimensions of African learners who speak other languages using an immersion language learning program. The quasi-experimental approach was used through a one-group design and measuring the differences between the pre and post applications. The research sample consisted of all African students studying Arabic and Islamic sciences at the first and second levels at the Faculty of Arts, King Faisal University for the academic year 2019/2020, and their number was (39) students, their nationalities varied between countries: Nigeria, Ghana, Togo, Gambia, Burkina Faso and Benin. For the purposes of the exploratory study, (8) students were excluded from the basic sample, and thus the sample consisted of (31) students. The following tools and materials have been prepared: a list of expressive fluency skills, a list of linguistic self-dimensions, a student's book, a faculty member's guide, an expressive fluency test, Rubric, and a scale of language self. The results indicated that there were statistically significant differences at the level (0.01) on the expressive fluency test, and on its sub-skills in favor of the post application, except for one sub-skill that came at the (0.05) level. The results also indicated that there were significant differences at the (0.01) level on the linguistic self scale, and its sub-dimensions in favor of the dimensional application, except for the second dimension, which was significant at the level (0.05). The research presented a number of recommendations and research proposals according to its results.
|
| 653 |
|
|
|a الانغماس اللغوي
|a اللغة العربية
|a المهارات اللغوية
|a الناطقون بغير العربية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a برامج الانغماس اللغوي
|a الذات اللغوية
|a الطلاقة التعبيرية
|a الدارسون الأفارقة
|b Language Immersion Programmes
|b Linguistic Self
|b Expressive Fluency
|b African Learners
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e The Scientific Journal of Faculty of Education
|l 043
|m ع43
|o 0228
|s المجلة العلمية لكلية التربية
|v 000
|x 2735-5209
|
| 856 |
|
|
|u 0228-000-043-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1334971
|d 1334971
|
