ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير وحدة في منهج علم النفس ف...>الوصف

تطوير وحدة في منهج علم النفس في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية للاستيعاب المفاهيمي وتنمية مهارات إدارة المعرفة لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Developing a Unit in the Psychology Curriculum in Light of the Digital Citizenship Dimensions for Conceptual Understanding and the Development of Knowledge Management Skills for Secondary School Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، أماني كمال عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yousef, Amany Kamal Osman
المجلد/العدد: ع16, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 472 - 526
DOI: 10.21608/jfust.2022.265883
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1334986
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | الإدارة المعرفية | المفاهيم العلمية | علم النفس | المواطنة الرقمية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير وحدة | منهج علم النفس | المواطنة الرقمية | الاستيعاب المفاهيمي | إدارة المعرفة | Developing a Unit | Psychology Curriculum | Digital Citizenship | Conceptual Understanding | Knowledge Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تطوير إحدى وحدات منهج علم النفس بالصف الثالث الثانوي، وفي ضوء ذلك تم إعداد استبانة لأبعاد المواطنة الرقمية لتحليل محتوى المنهج؛ لتحديد نسبة توافر أبعاد المواطنة الرقمية به. وأوضحت النتائج انخفاض نسبة توافر أبعاد المواطنة الرقمية في المنهج، ومن ثم تم إعداد التصور العام للوحدة المطورة وذلك في ضوء مجموعة من الأسس، وكتاب الطالب، ودليل المعلم، وتم إعداد أداتي البحث متمثلة في: اختبار الاستيعاب المفاهيمي، ومقياس إدارة المعرفة، وتطبيقهما على عينة من الطلاب بالصف الثالث الثانوي بلغت (۳۰) طالبا حيث تم الاعتماد على المنهج التجريبي لمجموعة واحدة قبليا وبعديا، وتم إجراء المعالجة التجريبية، وذلك بهدف تعرف فاعلية الوحدة المطورة. وقد جاءت النتائج دالة إحصائيا لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد فاعلية الوحدة المطورة في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية على تنمية الاستيعاب المفاهيمي ومهارات إدارة المعرفة لدى طلاب الصف الثالث الثانوي، وفي ضوء نتائج البحث تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The research aimed at developing one of the third secondary school psychology curriculum units. In this light, a questionnaire for digital citizenship dimensions has been prepared to analyze the content of the curriculum and to determine the average availability of digital citizenship dimension. The findings have shown a decrease in the average availability of digital citizenship dimension in the curriculum. Thus, a general perception of the developed unit has been established based on some principles, student book, and the teacher’s guide. The binary research tools, namely conceptual understanding choice and knowledge management scale, have been prepared and applied on a sample of third secondary school students. The sample has estimated (30) students where the experimental approach has been applied for one group, pre and post and where empirical treatment has been carried out to know the effectiveness of the developed unit. The results have been statistically significant in favor of the post application and thus a set of recommendations and suggestions have been reached.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.