ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف التعليم عن بعد بم...>الوصف

فاعلية توظيف التعليم عن بعد بمقررات اللغة العربية في تنمية مهارتي التحدث والاستماع لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Employing Distance Learning in Arabic Language Courses on Developing Speaking and Listening Skills Among Primary Stage Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الجهني، نايف بن دخيل الله عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljuhani, Nayef Dakhel Allah Abd Allah
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 347 - 403
DOI: 10.21608/ssj.2021.243854
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1335003
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم عن بعد | المقررات الدراسية | المهارات التعليمية | اللغة العربية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | التعليم الافتراضي | مهارة التحدث | مهارة الاستماع
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف فاعلية توظيف التعليم عن بعد في تنمية مهارتي التحدث والاستماع لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذه الهدف استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، واعتمدت على مقياس مهارتي التحدث والاستماع، وطبقت على عينة بلغت (60) تلميذا وتلميذة بالصف السادس الابتدائي بمدارس رياض الصالحين الأهلية للمرحلة الابتدائية بمنطقة تبوك التعليمية، وتوصلت النتائج إلى فاعلية توظيف التعليم عن بعد في تنمية مهارة التحدث، كما توصلت النتائج إلى فاعلية توظيف التعليم عن بعد في تنمية مهارة الاستماع، إضافة لما سبق أشارت النتائج إلى بقاء أثر التعليم عن بعد في تنمية مهارتي التحدث والاستماع حيث إنه لم توجد فروق بين التطبيق البعدي وتطبيق المتابعة لدى طلاب المجموعة التجريبية.

The study aims to investigate the effectiveness of utilizing distance education in developing speaking and listening skills among primary school students. To achieve this goal, the study employed an experimental approach and relied on a scale for measuring speaking and listening skills. The study was conducted on a sample of 60 male and female sixth-grade students at Riyadh Al-Saliheen Private Elementary Schools in the Tabuk educational region. The results indicated the effectiveness of utilizing distance education in developing speaking skills. Additionally, the results showed the effectiveness of utilizing distance education in developing listening skills. Furthermore, the results suggested a lasting impact of distance education on the development of both speaking and listening skills, as no significant differences were found between the post-test and follow-up applications among the experimental group students. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.